分析 力是物體對物體的作用,物體間力的作用是相互的;力的產(chǎn)生需要兩個(gè)物體,施力物體和受力物體,缺一不可.電風(fēng)扇工作時(shí),對空氣施力,使空氣向左流動(dòng).由于物體間力的作用是相互的,所以空氣會(huì)對電風(fēng)扇產(chǎn)生一個(gè)向右的反作用力,使電風(fēng)扇和小車一起向右運(yùn)動(dòng).
解答 解:(1)當(dāng)電扇工作時(shí),空氣會(huì)由靜止向左流動(dòng),這是因?yàn)殡婏L(fēng)扇對空氣施加了力的作用;
(2)由于物體間力的作用是相互的,所以當(dāng)電風(fēng)扇對空氣向左施加力的時(shí)候,空氣也會(huì)對電風(fēng)扇施加一個(gè)向右的力,從而使小車向右運(yùn)動(dòng);
(3)這個(gè)裝置不能在月球上工作.此裝置的關(guān)鍵是要利用空氣,而在月球上沒有空氣,所以風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)沒有受力物體,不能產(chǎn)生反作用力,也就不能在月球上工作.
故答案為:(1)電風(fēng)扇;空氣;(2)右;物體間力的作用是相互的;(3)不能.此裝置的關(guān)鍵是要利用空氣,而在月球上沒有空氣,所以風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)沒有受力物體,不能產(chǎn)生反作用力,也就不能在月球上工作.
點(diǎn)評(píng) 本題需要學(xué)生掌握力的產(chǎn)生需要施力物體和受力物體,理解力的作用是相互的,同時(shí)要理解力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),比如改變速度大小或運(yùn)動(dòng)方向的改變.
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
交通方式 | 平均速度(km/h) |
步行 | 4 |
自行車 | 15 |
轎車 | 40 |
時(shí)間 | 空氣質(zhì)量等級(jí) | PM2.5指數(shù) |
7:00--8:00 | 輕度污染 | 120 |
8:00--9:00 | 中度污染 | 160 |
9:00--10:00 | 輕度污染 | 115 |
10:00--11:00 | 良好 | 90 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 太陽 | B. | 地球 | C. | 月亮 | D. | 宇宙飛船 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | “春來花香飄滿地,炊煙裊裊映朝輝”,兩者都是由于分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)引起的 | |
B. | 3G手機(jī)使得無線網(wǎng)民數(shù)量急劇上升,手機(jī)無線上網(wǎng)是利用紅外線傳輸信號(hào) | |
C. | “早刷牙晚刷牙,牙齒健康笑哈哈”,擠壓牙膏可反映出力能使物體發(fā)生形變 | |
D. | 雞蛋磕碗沿,雞蛋破了碗沒碎,因?yàn)橥雽﹄u蛋的作用力大于雞蛋對碗的作用力 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
像的性質(zhì) | 焦距f/cm | 試驗(yàn)序號(hào) | 物距u/cm | 像距v/cm |
倒立、縮小、實(shí)像 | 6 | ① | 15 | 10 |
② | 30 | 7.5 | ||
10 | ③ | 30 | 15 | |
④ | 60 | 12 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 初中學(xué)生的質(zhì)量約為50kg | B. | 人正常步行的速度約10m/s | ||
C. | 課桌的高度約為2m | D. | 教室內(nèi)的空氣的密度約103kg/m3 |
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