【題目】如圖所示,將同一枚新鮮的雞蛋分別浸入盛有水和濃鹽水的容器中,靜置一會(huì)兒,出 現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象。下列說法正確的是( )
A. 水的密度比雞蛋的密度大
B. 左圖中雞蛋對(duì)杯底一定有壓力
C. 兩種情況下雞蛋所受的浮力相等
D. 往濃鹽水中再加一些鹽,雞蛋靜止后所受的浮力比原來大
【答案】B
【解析】
由圖知,同一只雞蛋先后放入水和鹽水中,發(fā)現(xiàn)雞蛋在水中下沉,是因?yàn)殡u蛋的密度大于水的密度,故A錯(cuò)誤;雞蛋在水中沉底,此時(shí)雞蛋受到三個(gè)力的作用,即豎直向下的重力G、豎直向上的浮力F浮和杯底豎直向上的支持力F支持,且G=F浮+F支持;由于力的作用是相互的,所以雞蛋對(duì)杯底有豎直向下的壓力,故B正確;雞蛋浸沒在液體中,排開液體體積相同,由于鹽水的密度較大,由公式F浮=ρ液gV排知,雞蛋在鹽水中受到的浮力大一些,故C錯(cuò)誤;右圖中的雞蛋在鹽水中處于懸浮狀態(tài),說明雞蛋受到的浮力等于自身重力;再向鹽水中撒鹽,鹽水的密度增大,雞蛋會(huì)上浮最終漂浮,雞蛋在漂浮時(shí)受到的浮力仍然等于其重力,故D錯(cuò)誤,故選B。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是研究浮力大小的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)A、B兩圖中比較,在B圖中物體受到的浮力等于___N
(2)B、C兩圖中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不同,說明浸在同一種液體中的物體所受浮力大小跟______有關(guān);
(3)C、D兩圖中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不同,說明物體排開相同體積的液體時(shí),所受浮力大小跟___有關(guān);
(4)D、E兩圖中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)相同,說明物體浸沒在同種液體中,所受浮力大小跟_____無關(guān)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一物塊輕輕放入盛滿煤油的大燒杯中,靜止后有160g煤油溢出;將其輕輕放入盛滿水的大燒杯中,靜止后有180g水溢出。已知煤油的密度是0.8×103kg/m3,則物塊在水中靜止時(shí)的狀態(tài)及物塊的密度分別是( )
A.下沉,1.1×103kg/m3
B.漂浮,0.85×103kg/m3
C.懸浮,1.0×103kg/m3
D.漂浮,0.90×103kg/m3
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【題目】甲、乙兩個(gè)容器分別裝有體積相等的A、B兩種液體,液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)相等,F(xiàn)將同一物體分別放人甲、乙兩個(gè)容器中,靜止時(shí)如圖所示,下列說法正確的是( 。
A. A、B液體的密度ρA>ρB
B. 物體在甲、乙兩容器中排開液體的質(zhì)量mA排<mB排
C. 放入物體后兩容器底受到液體壓強(qiáng)的大小pA<pB
D. 物體在兩液體中所受浮力FA=FB
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【題目】小明按照教材中“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的要求制作簡(jiǎn)易密度計(jì).
(1)取一根粗細(xì)均勻的飲料吸管,在其下端塞人適量金屬絲并用石蠟________.塞入金屬絲的目的是使吸管能________在液體中.
(2)將吸管放到水中的情景如圖(a)所示,測(cè)得浸入的長度為H;放到另一液體中的情景如圖(b)所示,浸入的長度為h.用ρ液、ρ水分別表示液體和水的密度,則ρ液__ρ水(=/>/<),h與ρ水、ρ液,及H的關(guān)系式是h=_______.
(3)實(shí)驗(yàn)中小明要在吸管上標(biāo)出數(shù)據(jù)1.0、0.8、0.9、1.1、1.2的刻度線(單位g/cm3,下同),首先應(yīng)通過實(shí)驗(yàn)先標(biāo)出_______數(shù)據(jù)的刻度線,其余的再利用上述關(guān)系式進(jìn)行計(jì)算,標(biāo)出了刻度線(圖中未畫出).結(jié)果發(fā)現(xiàn),1.1刻線是在1.0刻線的__(上/下)方,相鄰刻線的間距__(均勻/不均勻).
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【題目】(1)如圖所示是測(cè)量液體體積的工具﹣﹣量筒,它的分度值是_____ml,液體體積是_____cm3,按圖中的視線讀數(shù),會(huì)使測(cè)量結(jié)果_____(偏大、不變、偏。。
(2)如圖所示,用刻度尺測(cè)量物體A的長度是_____cm.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖L表示凸透鏡,M N是主光軸,O為光心,F為焦點(diǎn)。請(qǐng)運(yùn)用凸透鏡的特殊光線在圖中畫出物體AB所成的像的光路圖。如果凸透鏡的焦距為f,物體AB的高度為h1,物體到透鏡的距離為u,像到透鏡的距離為v,請(qǐng)你證明像的高度。
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