5.小明同學(xué)做“測量小燈泡電功率”的實驗,已知電源電壓約為6V,小燈泡額定電壓為2.5V,小燈泡的電阻估計在10Ω左右.

(1)圖甲是小明同學(xué)設(shè)計的電路圖,圖乙是根據(jù)電路圖連接的實物圖,閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動變阻器滑片移至最右端(填“左”或“右”),實物圖中有一處錯誤或不妥是:電壓表選大量程了.
(2)連接電路時,他發(fā)現(xiàn)實驗桌上有兩個滑動變阻器,分別是“10Ω  2A”和“30Ω  1A”,你認(rèn)為他應(yīng)該選擇規(guī)格為“30Ω 1A”的滑動變阻器.
(3)小明選用了合適的滑動變阻器后,閉合開關(guān)進(jìn)行實驗,當(dāng)電壓表示數(shù)為2V時,電流表示數(shù)如丙圖所示,小燈泡此時的實際功率為0.6W.要想使小燈泡正常發(fā)光,他應(yīng)將滑片P繼續(xù)向左(填“左”或“右”)移動,移動時由于操作不當(dāng),發(fā)現(xiàn)小燈泡閃亮一下后熄滅,電壓表有明顯示數(shù),而電流表幾乎無示數(shù),造成這種現(xiàn)象的原因是:燈泡斷路.
(4)小明想:雖然沒有測出小燈泡正常發(fā)光時的電流,但根據(jù)第一組實驗數(shù)值可以求得小燈泡的電阻,再依據(jù)公式P=$\frac{{{U}_{額}}^{2}}{R}$仍可以求出小燈泡的額定功率.你認(rèn)為他的想法合理嗎?(若不合理,請說明理由)不合理,因為燈泡的電阻隨溫度的變化而變化,兩次燈泡電阻不相等.

分析 (1)為了保護(hù)電路,連接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開,滑動變阻器的阻值應(yīng)為最大值;根據(jù)燈泡的額定電壓確定電壓表量程,根據(jù)燈泡正常發(fā)光時的電流確定電流表量程,把電流表、滑動變阻器串聯(lián)接入電路,電壓表并聯(lián)在燈泡兩端,連線時要注意滑動變阻器的接法;據(jù)此判斷接線是否正確;
(2)已知燈泡額定電壓與燈泡阻值,由歐姆定律可以求出燈泡正常發(fā)光時的電流;由串聯(lián)電路特點求出燈泡正常發(fā)光時滑動變阻器兩端的電壓,然后由歐姆定律求出此時滑動變阻器接入電路的阻值,根據(jù)該阻值選擇滑動變阻器;
(3)①根據(jù)電流表指針位置讀出電流表示數(shù);利用P=UI即可求出小燈泡的實際功率;
②要使燈泡正常發(fā)光,應(yīng)使燈泡兩端的電壓和額定電壓相等,根據(jù)分壓原理,判斷滑片的移動的方向;
③小燈泡不亮,可能是燈泡斷路或短路或燈泡之外的電路存在斷路;電流表無示數(shù),可能是電路斷路或電流表短路;電壓表有示數(shù),說明電壓表與電源兩極相連,電壓表并聯(lián)電路之外不存在斷路;綜合分析可知電路故障是小燈泡斷路;
(4)燈絲的電阻受溫度的影響而發(fā)生變化,非額定電壓下的阻值不等于額定電壓下的阻值.

解答 解:(1)在連接電路時,為防止電路中電流過大燒壞電路元件,開關(guān)應(yīng)斷開,滑動變阻器的阻值應(yīng)為最大值,故應(yīng)將滑動變阻器滑片移至最右端;
燈泡的額定電壓為2.5V,則電壓表量程應(yīng)選0~3V的量程,圖中電壓表選0~15V量程不妥;
(2)燈泡正常發(fā)光時,電路中的電流約為I=$\frac{{U}_{L}}{R}=\frac{2.5V}{10Ω}$=0.25A,
則滑動變阻器兩端的電壓:U=U-UL=6V-2.5V=3.5V;
此時滑動變阻器接入電路的阻值至少為R=$\frac{{U}_{滑}}{I}=\frac{3.5V}{0.25A}$=14Ω,大于滑動變阻器“10Ω 2A”的最大阻值,因此應(yīng)選規(guī)格為“30Ω 1A”的滑動變阻器;
(3)①由電路圖知,電流表量程是0~0.6A,由圖示電流表知,電流表的最小分度值是0.02A,電流表示數(shù)是
0.3A,此時小燈泡的實際功率:P=UI=2V×0.3A=0.6W;
②要使燈泡正常發(fā)光,應(yīng)使燈泡兩端的電壓達(dá)到2.5V,即要增大燈的電壓,減小變阻器分得的電壓,根據(jù)分壓原理可知,應(yīng)減小滑動變阻器接入電路中的電阻,即滑片向左移動;
③電路正確連接后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),出現(xiàn)這一故障的原因可能是小燈泡斷路,此時電壓表串聯(lián)在電路中,電壓表測量電源電壓;
(4)他的想法不合理,因燈泡的電阻受溫變影響,根據(jù)燈泡在2V的電壓下求出的電阻與燈正常發(fā)光時的電阻不相等,所以,通過實驗得到的額定功率和通過理論計算得到的額定功率值不相同.
故答案為:(1)右;電壓表的量程選大了;
(2)30? 1A;
(3)0.6;左;燈泡斷路;
(4)不合理,因為燈泡的電阻受溫變影響,兩次燈泡的電阻不相等.

點評 此題測量小燈泡的電功率,考查了學(xué)生對電路的連接、故障分析、器材的選擇、電流表讀數(shù)以及電功率的計算,同時考查了學(xué)生對實驗方案的評估能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.在“測量標(biāo)有2.5V字樣小燈泡的電功率”的實驗中,實驗室提供的器材有電壓表、電流表、開關(guān)、電壓為4.5V的電源和標(biāo)有“20Ω 1A”的滑動變阻器,小東已連接好如圖甲所示的部分實驗電路.

(1)請用筆劃線代替導(dǎo)線將電路連接完整,要求閉合開關(guān)后,使滑片P向右端移動時小燈泡的亮度變亮.連接好電路后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,且電壓表的示數(shù)為0,電流表示數(shù)不為0,則出現(xiàn)故障的原因可能是小燈泡短路;
(2)故障排除后,閉合開關(guān),移動滑片至某一位置時,電壓表示數(shù)如圖乙所示為2.2V.接下來他改變滑片的位置,獲得多組對應(yīng)的電壓值和電流值,繪制成如圖丙所示的圖象,由圖象可知該燈泡的額定功率是0.5W.
(3)某同學(xué)想用此實物圖研究電流與電壓的關(guān)系,他能不能研究?說明理由.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.小明同學(xué)做“測量小燈泡額定功率”的實驗,電路圖如甲所示,用電源電壓恒為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V,正常發(fā)光時的電阻約為10Ω,滑動變阻器的規(guī)格分別為“10Ω 1.5A”和“100Ω1.0A”,請你完成下列內(nèi)容

(1)連接電路的過程中開關(guān)應(yīng)斷開;實驗前,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P位于b(選填“a”或“b”)端.
(2)為了保證實驗的順利進(jìn)行,他選用的滑動變阻器規(guī)格應(yīng)為“100Ω1.0A“.
(3)實驗中,正確連接電路,且操作正確,閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)為0.06A,但小燈泡不發(fā)光,電壓表有較小偏轉(zhuǎn),那么接下來的最恰當(dāng)?shù)膶嶒灢僮魇茿(填字母)
A.移動滑動變阻器的滑片,繼續(xù)實驗
B.檢查電路是否短路,替換同一規(guī)格的小燈泡
C.檢查電路是否斷路,替換同一規(guī)格的小燈泡
(4)實驗中,當(dāng)滑動變阻器調(diào)到某一位置時,電流表和電壓表的示數(shù)如圖乙、丙所示,電流表的示數(shù)為0.28A,小燈泡的額定功率為0.7W.
(5)實驗結(jié)束后,小明還想用剛才的器材來探究電流與電壓的關(guān)系,他的想法不可行(選填“可行”或“不可行”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.重500N的物體,在100N的水平拉力作用下,在10s種內(nèi)沿水平地面勻速移動2米.在這個過程中,拉力做功是200J,重力所做的功是0J,拉力做功的功率是20W.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.同學(xué)們利用如圖甲所示電路探究電學(xué)問題.
(1)他們把塑料尺和細(xì)銅線分別接入AB間,會觀察到接入塑料尺時電流表無示數(shù),說明塑料尺是絕緣體.
(2)他們在AB間分別接入如圖乙所示的電阻絲,是要探究電阻跟長度是否有關(guān).
(3)他們還打算在AB間接入阻值不同的定值電阻,進(jìn)而“探究電流跟電阻的定量關(guān)系”.請對他們的設(shè)計進(jìn)行評估.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.我國古代的文學(xué)作品中,蘊含著豐富的物理知識,閱讀下列內(nèi)容:a.坐井觀天,所見甚;b.月有陰晴圓缺;c.樓臺倒影入池塘;d.以銅為鑒,可以正衣冠;e.池水映明月;f潭清疑水淺;g.一葉障目,不見泰山.請你按所包含的光學(xué)知識把它們分類(填序號).屬于光的反射的是cde,屬于光的折射的是f,屬于光的直線傳播的是abg.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.2014金華兩會特別節(jié)目:關(guān)注“五水共治”,其中五水共治是指“治污水、防洪水、排澇水、保洪水、抓節(jié)水”.
(1)下列做法不利于“五水共治”的是D.
A.筑防洪壩,并在婺江沿岸植樹造林      B.工業(yè)污水處理達(dá)標(biāo)后再排放
C.適量使用農(nóng)藥化肥提高農(nóng)作物產(chǎn)量      D.平時使用完的干電池要進(jìn)行深埋處理
(2)小陽與實踐小組成員利用假期去清理水面垃圾,發(fā)現(xiàn)水面有一形狀不規(guī)則且不吸水的小固體漂浮物,為研究該物體密度,小組同學(xué)找來了彈簧測力計、滑輪、塑料吸盤、細(xì)線等器材,進(jìn)行了如下實驗.
(1)如圖甲所示,擦干該物體,靜止時讀出彈簧測力計的示數(shù)為F1
(2)如圖乙所示,小陽應(yīng)向上拉動彈簧測力計,使物體完全浸沒在水中靜止時,(填寫操作步驟)再讀出彈簧測力計的示數(shù)為F2,根據(jù)所測數(shù)據(jù),小陽成功的測出了該物體的密度.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.小磊所在的四人合作小組在做“研究串聯(lián)電路的電壓特點”的實驗(如圖所示).
(1)連接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開.
(2)連接完畢后,檢查電路無誤后,開關(guān)閉合.同組小紅觀察到兩個燈泡都發(fā)光了,但L1明顯發(fā)光較亮,于是小紅認(rèn)為L1之所以較亮是因為通過L1的電流較大.小剛立即指出小紅說法是錯誤的.小剛指出小紅的說法錯誤,是依據(jù)串聯(lián)電路中各處電流相等.
(3)小剛在實驗中,先用電壓表的引線E、F分別連接了燈泡接線柱A、B,測出了L1兩端的電壓為U1,接著又測出了L2兩端的電壓為U2,以及L1和L2的總電壓U.記錄了如表的數(shù)據(jù).
所測物理量AB間電壓U1/VCD間電壓U2/VAD間電壓U/V
數(shù)值2.20.83
分析了數(shù)據(jù),小剛就此得出了結(jié)論.這樣做正確嗎?不正確.為什么?實驗次數(shù)太少,結(jié)論具有偶然性.
(4)小磊觀看了小剛的全部的操作,評價小剛的操作過于繁瑣,于是提出的改進(jìn)方法是:當(dāng)測完L1兩端的電壓后,其它線路不要動,只要將引線E從A接線柱上拿下,連接到D接線柱,就能完成對L2電壓的測量.小磊的說法正確嗎?不正確.若按小磊的方法進(jìn)行實驗,將看到的結(jié)果是電壓表指針反偏.
(5)在測量L1兩端的電壓時,出現(xiàn)了突發(fā)狀況,原本兩燈都在發(fā)光,但突然兩燈都熄滅了,可電壓表依然有示數(shù).小磊組請教了老師后,明白了造成此故障的原因.請判斷此故障是燈泡L1斷路.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖1是小雨同學(xué)“測定小燈泡電阻”實驗的實物圖.
(1)連接好電路,閉合開關(guān)前滑動變阻器滑片應(yīng)該移到A(選填“A”或“B”)端.
(2)閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片,當(dāng)電壓表示數(shù)為2.8V時,電流表示數(shù)如圖2所示,示數(shù)為0.28A,此時小燈泡的電阻為10Ω.
(3)實驗中,電壓表不慎損壞,小雨同學(xué)想利用一個電流表和阻值已知的電阻R0測量未知電阻Rx的阻值.小雨選擇了滿足這個實驗要求的實驗器材,并連接了部分實驗電路,如圖3所示.
(4)為了測出電阻Rx的阻值,請你只添加兩根導(dǎo)線完成如圖3所示的實驗電路的連接.
(5)只閉合開關(guān)S1,電流表的示數(shù)用I1表示;開關(guān)S1、S2都閉合時,電流表的示數(shù)用I2表示.請你用I1、I2和R0表示Rx.Rx=$\frac{({I}_{2}-{I}_{1}){R}_{0}}{{I}_{1}}$.

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同步練習(xí)冊答案