小莉在課外活動中認真觀察了電吹風的工作情況,發(fā)現(xiàn)電吹風可吹熱風,也可吹冷風,于是斷定在電吹風中有電動機帶動風扇吹風,還有能發(fā)熱的電熱絲,由于不發(fā)熱時,能吹出冷風,所以她認為電動機和電熱絲是并聯(lián)的,但小莉仍不明白一個開關為什么能分開控制兩個用電器,老師告訴她,電吹風的開關是一個選擇開關,可控制電路的通斷,可控制接通的支路的條數(shù).如圖所示是小莉畫出的兩個電路圖,哪一個更符合實際情況?說出你的理由.

答案:略
解析:

左圖更符合實際情況,因為當選擇開關置于23之間時,電路中的電動機工作,能吹出冷風,選擇開關置于34之間時,電動機和電熱絲能同時工作,吹出熱風來;左圖的情況是開關接在23之間時,只接通電熱絲,這時只發(fā)熱不吹風,易發(fā)生危險


練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

小莉在課外活動中認真觀察了電吹風的工作情況,發(fā)現(xiàn)電吹風可吹熱風,也可吹冷風,于是斷定在電吹風中有電動機帶動風扇吹風,還有能發(fā)熱的電熱絲.由于不發(fā)熱時能吹出冷風,所以她認為電動機和電熱絲是并聯(lián)的,但小莉仍不明白一個開關為什么能分開控制兩個用電器.老師告訴她:電吹風的開關是一個選擇開關,可控制電路的通斷,還可控制接通的支路的條數(shù).如圖是小莉畫出的兩個電路圖,更符合實際情況的是
.理由是
因甲圖中開關置于2和3之間時,電動機不能工作,只加熱,不吹風,這樣吹風機會因過熱而燒壞
因甲圖中開關置于2和3之間時,電動機不能工作,只加熱,不吹風,這樣吹風機會因過熱而燒壞

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小莉在課外活動中認真觀察了電吹風的工作情況,發(fā)現(xiàn)電吹風可吹熱風,也可吹冷風,于是斷定在電吹風中有電動機帶動風扇吹風,還有能發(fā)熱的電熱絲,由于不發(fā)熱時,能吹出冷風,所以她認為電動機和電熱絲是并聯(lián)的,但小莉仍不明白一個開關為什么能分開控制兩個用電器,老師告訴她,電吹風的開關是一個選擇開關,可控制電路的通斷,可控制接通的支路的條數(shù).下圖是小莉畫出的兩個電路圖,哪一個更符合實際情況?說出你的理由.

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科目:初中物理 來源:新教材新學案 物理 八年級 上冊 人教版 題型:064

小莉在課外活動中認真觀察了電吹風的工作情況,發(fā)現(xiàn)電吹風可吹熱風,也可吹冷風,于是斷定在電吹風中有電動機帶動風扇吹風,還有能發(fā)熱的電熱絲.由于不發(fā)熱時,能吹出冷風,所以她認為電動機和電熱絲是并聯(lián)的,但小莉仍不明白一個開關為什么能分開控制兩個用電器,老師告訴她,電吹風的開關是一個選擇開關,可控制電路的通斷,也可控制接通的支路的條數(shù).下圖的甲、乙是小莉畫出的兩個電路圖,哪一個更符合實際情況?說出你的理由.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

小莉在課外活動中認真觀察了電吹風的工作情況,發(fā)現(xiàn)電吹風可吹熱風,也可吹冷風,于是斷定在電吹風中有電動機帶動風扇吹風,還有能發(fā)熱的電熱絲.由于不發(fā)熱時能吹出冷風,所以她認為電動機和電熱絲是并聯(lián)的,但小莉仍不明白一個開關為什么能分開控制兩個用電器.老師告訴她:電吹風的開關是一個選擇開關,可控制電路的通斷,還可控制接通的支路的條數(shù).如圖是小莉畫出的兩個電路圖,更符合實際情況的是________.理由是________.

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小莉在課外活動中認真觀察了電吹風的工作情況,發(fā)現(xiàn)電吹風可吹熱風,也可吹冷風,于是斷定在電吹風中有電動機帶動風扇吹風,還有能發(fā)熱的電熱絲.由于不發(fā)熱時能吹出冷風,所以她認為電動機和電熱絲是并聯(lián)的,但小莉仍不明白一個開關為什么能分開控制兩個用電器.老師告訴她:電吹風的開關是一個選擇開關,可控制電路的通斷,還可控制接通的支路的條數(shù).如圖是小莉畫出的兩個電路圖,更符合實際情況的是______.理由是______.

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