【題目】如圖所示,容器中間用隔板分成左右兩部分底面積之比為23,隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉,圓孔直徑可忽略不計(jì)。橡皮膜兩側(cè)壓強(qiáng)不同時(shí)其形狀為一凹面。小明和小紅用它米做探究液體壓強(qiáng)跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。

1)小明向兩側(cè)容器內(nèi)分別注入相同質(zhì)量的水,水不溢出,發(fā)現(xiàn)橡皮膜向___凸起,說明液體壓強(qiáng)跟深度有關(guān)。

2)小紅向左右兩側(cè)容器內(nèi)分別注入相同質(zhì)量的水和某種液體,兩側(cè)液面相平且都不溢出,發(fā)現(xiàn)橡皮膜向右凸起,說明液體壓強(qiáng)跟_______有關(guān)。

3)小明做完實(shí)驗(yàn)后又將右側(cè)容器內(nèi)的液體吸盡擦干,并注入另一種液體,發(fā)現(xiàn)當(dāng)橡皮膜變平時(shí)此密器中的液面低于左側(cè),此液體的密度ρ________ρ。水對(duì)容器底的壓強(qiáng)______液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)。

4)若此時(shí)將兩個(gè)完全相同的小球放在水和另一種液體中(ρ=ρ),則液體對(duì)容器底增加的壓強(qiáng)之比為______。

【答案】 液體密度 3:2

【解析】

第一空.由于左右兩部分底面積不同,所以,分別注入相同質(zhì)量的水時(shí),左側(cè)液面較高,發(fā)現(xiàn)橡皮膜會(huì)向右凸起,說明液體壓強(qiáng)跟深度有關(guān);

第二空.分別注入相同質(zhì)量的水和某種液體,兩側(cè)液面相平且都不溢出,由于左右兩部分底面積不同,由 知道,水的密度大于該液體的密度,又因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)橡皮膜向右凸起,說明液體壓強(qiáng)跟液體密度有關(guān);

第三空.橡皮膜變平說明此處兩側(cè)液體壓強(qiáng)相等,由于右側(cè)液面低于左側(cè),由 知道,此液體的密度ρρ;

第四空.由于右側(cè)液面低于左側(cè),且圓孔處兩側(cè)壓強(qiáng)相等,所以,圓孔下方液體等深時(shí),水的壓強(qiáng)小于液體壓強(qiáng),故水對(duì)容器底的壓強(qiáng)小于液體對(duì)容器底的壓強(qiáng);

第五空.由于是將兩個(gè)完全相同的小球放在水和另一種液體,且ρ=ρ,所以,兩球受到的浮力相同,排開液體的體積相等,在容器中增加的高度是:
,
所以,增加的高度之比是:

知道,液體對(duì)容器底增加的壓強(qiáng)之比是:

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,放在水平地面上的物體,受到方向不變的水平拉力F的作用,其Ft和圖象分別如圖乙、丙所示,下列說法正確的是

A. t=ls時(shí),物體處于靜止?fàn)顟B(tài),摩擦力是0

B. t=3s時(shí),物體受到摩擦力是7N

C. 46 s內(nèi),拉力F做的功是20J

D. 24s內(nèi),物體的機(jī)械能保持不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明在探究物質(zhì)的放熱能力與哪些因素有關(guān)時(shí),分別用質(zhì)量均1kg的水和另一種液體進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),并用圖象對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理,如圖所示,實(shí)驗(yàn)過程中,水和另一種液體在相同時(shí)間內(nèi)放出的熱量相等,分析圖象可以得出:______(選填)物質(zhì)為水,另一種液體的比熱容為_____,這種液體在0~15min內(nèi)放出的熱量為______

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示某同學(xué)測(cè)電路中的電壓,試分別指出在這個(gè)電路中:總電壓、L2兩端的電壓分別是( )

A.4.8V,1.2V B.6V,1.2 C.1.2V,6V D.6V,4.8V

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系的實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示

(1)為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義,L1、L2應(yīng)該選擇_____(選填相同不同)規(guī)格的小燈泡.

(2)小明根據(jù)圖甲連接好電路,閉合開關(guān),電壓表示數(shù)如圖乙所示,為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,接下來他應(yīng)該__________

(3)測(cè)出L1兩端的電壓后,小明斷開開關(guān),準(zhǔn)備拆下電壓表,改接在B、C之間.小聰認(rèn)為小明的操作太麻煩,只需將與A點(diǎn)相連的導(dǎo)線改接到C點(diǎn)即可.小聰?shù)霓k法是否正確?答:_____________,原因是_______________________________________________

(4)小明按甲圖實(shí)驗(yàn)一會(huì)兒后看到兩個(gè)燈都熄滅,電壓表示數(shù)明顯增大,則故障原因可能是_______

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)小組要探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”,他們猜想影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素可能有:A、接觸面所受的壓力大;B、接觸面的粗糙程度;C、接觸面積的大小。通過如圖所示實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證這些猜想:

1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該用彈簧測(cè)力計(jì)水平_________拉動(dòng)木塊在長(zhǎng)木板上滑動(dòng),這樣做是根據(jù)__________的知識(shí),得出拉力大小等于摩擦力大。

2)要驗(yàn)證猜想C:將木塊切去一半,重復(fù)甲的操作過程,如圖丁所示.比較甲和丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,于是小明得出結(jié)論:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān).你認(rèn)為他的結(jié)論_______(填“可靠”或“不可靠”),理由是沒有控制_______不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,在液體的表面上,某些能量較大的分子能克服液體內(nèi)其他分子的束縛而“飛離”液體表面,這就是________;如圖乙所示,在液體內(nèi)部,有一些分子由于獲得足夠的能量,擺脫其他分子的束縛,進(jìn)入液體內(nèi)部的小氣泡中,從而使小氣泡逐漸變大并上升到液面,氣泡破裂,其中的水蒸氣“飛”到空氣中,這就是________。(選填汽化的兩種方式中的一種)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,是研究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)實(shí)驗(yàn)中通過觀察______的大小,來判斷小球動(dòng)能的大小。

(2)實(shí)驗(yàn)中為了研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系。需要控制小球撞擊時(shí)的速度不變,具體的控制方法是______。

(3)質(zhì)量和速度誰(shuí)對(duì)動(dòng)能的影響較大呢?小文所在的物理興趣小組借助速度傳感器(一種可以直接測(cè)出速度的儀器)和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示。

表一(鋼球撞擊時(shí)的速度為v=8cms)

序號(hào)l

鋼球撞擊速度vcm.s-1

木塊滑行距離s/cm

1

8

10

2

16

40

3

24

90

表二(鋼球質(zhì)量為m100g)

序號(hào)

鋼球質(zhì)量m/g

木塊滑行距離scm

1

100

10

2

200

20

3

300

30

分析這兩組數(shù)據(jù)可以得出:______對(duì)物體的動(dòng)能影響較大。依據(jù)是______.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】水平實(shí)驗(yàn)桌面上有微小壓強(qiáng)計(jì)、刻度尺和裝有適量水的A、B兩個(gè)燒杯。小亮學(xué)習(xí)了液體內(nèi)部壓強(qiáng)跟哪些因素有關(guān)的知識(shí)后,又提出了新的猜想,為此他利用提供的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究。

①將微小壓強(qiáng)計(jì)的探頭放入A燒杯的水中,探頭到燒杯底的距離L為6cm,如圖甲所示,記錄微小壓強(qiáng)計(jì)U形管兩側(cè)的液面高度差h1

②將微小壓強(qiáng)計(jì)的探頭放入B燒杯的水中,探頭到燒杯底的距離L為10cm,如圖乙所示,記錄微小壓強(qiáng)計(jì)U形管兩側(cè)的液面高度差h2;

小亮發(fā)現(xiàn)h1大于h2,于是小亮得出結(jié)論“液體內(nèi)部任意一點(diǎn)的壓強(qiáng)跟該點(diǎn)到容器底的距離L有關(guān)”。

請(qǐng)你利用這些器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小亮的結(jié)論是錯(cuò)誤的。寫出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

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