【題目】在探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)中,裝置如圖所示,鋁塊和木塊的外形相同,一端帶有定滑輪的長木板固定不動(dòng),鋁塊通過細(xì)線與彈簧測(cè)力計(jì)相連。(忽略滑輪的摩擦)

1)圖甲中,將鋁塊放在水平木板上,豎直向上拉測(cè)力計(jì),當(dāng)鋁塊沿水平方向做___運(yùn)動(dòng)時(shí),鋁塊所受滑動(dòng)摩擦力大小等于測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1,則F1=___N。

2)比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn),可以得出:在______相同時(shí),________越大,滑動(dòng)摩擦力越大。

3)圖乙實(shí)驗(yàn)完成后,利用原有器材,還可以進(jìn)一步探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系,請(qǐng)你簡要說明實(shí)驗(yàn)方案_____

4)請(qǐng)你判斷:圖丙中,鋁塊水平運(yùn)動(dòng)時(shí)所受滑動(dòng)摩擦力________(選填大于”“等于小于)圖甲中鋁塊所受的滑動(dòng)摩擦力。

【答案】勻速直線 1.6 接觸面粗糙程度 壓力 把木塊與鋁塊位置對(duì)調(diào),拉著木塊以相同的速度勻速直線拉動(dòng),記錄彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù) 等于

【解析】

(1)勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),處于平衡狀態(tài),此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)即為物體所受摩擦力,讀出示數(shù)為1.6N;

(2)由甲、乙圖可得,接觸面粗糙程度相同,壓力不同,且壓力更大時(shí)摩擦力更大,故可得出當(dāng)接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大;

(3)探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系,則應(yīng)滿足壓力大小不變,接觸面粗糙程度改變,勻速直線運(yùn)動(dòng)速度不變,故可以將木塊與鋁塊位置對(duì)調(diào),拉著木塊以相同的速度勻速直線拉動(dòng),記錄彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù),以此來探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系;

(4)在甲、丙圖中鋁塊與底面接觸面粗糙程度相同,壓力相同,故摩擦力大小相同。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,有三個(gè)實(shí)心圓柱體甲、乙、丙,放在水平地面上,其中甲、乙高度相同,乙、丙的底面積相同.三者對(duì)地面的壓強(qiáng)相等,下列判斷正確的是:

A. ρ=ρ>ρB. ρ=ρ=ρ

C. m=m=mD. m>m=m

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【題目】創(chuàng)新小組在某次實(shí)踐活動(dòng)中,采集了一塊礦石(礦石不吸水),測(cè)量它的密度.

1)在測(cè)量之前,要觀察量筒的____________________________.

2)測(cè)量過程的情景如上圖,正確且合理測(cè)量質(zhì)量的操作順序?yàn)?/span>________________,測(cè)出礦石的密度為_____________g/cm3.

3)永深同學(xué)繼續(xù)如下操作:

將礦石從量筒中取出,直接放在天平上測(cè)質(zhì)量記為m測(cè),并記下此時(shí)量筒中水面的刻度值V3.

測(cè)量體積時(shí),才發(fā)現(xiàn)礦石有變化了,將它處理復(fù)原后,浸沒在量筒的水中,記下此時(shí)水面的刻度值V4,從而求出礦石的體積并算出密度.

這樣的操作可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響,請(qǐng)你寫出產(chǎn)生的影響及原因_______.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的港珠澳大橋是在“一國兩制”框架下,粵港澳三地首次合作建設(shè)的超大型跨海交通工程,它是全球最長跨海大橋,于 2018 10 24 日正式通車運(yùn)營.大橋在水中的倒影是光的_______現(xiàn)象,倒影看起來較暗是由于光在水面發(fā)生了________導(dǎo)致的.小轎車在橋面上高速行駛時(shí)對(duì)橋面的壓力______(選填“大于”、“小于”或“等于”)車所受重力,此時(shí)輪胎的溫度升高主要是通過________的方式改變內(nèi)能的

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【題目】小麗同學(xué)在探究“彈簧彈力大小與形變量關(guān)系”時(shí),發(fā)現(xiàn)同一根彈簧的彈力大小F與形變量Δx 的比值k恒定.現(xiàn)小麗有兩根原長相等的彈簧12,已知 k1:k2=1:2,當(dāng)在兩根彈簧下分別掛同一物體靜止時(shí),彈簧12伸長量分別為,則:=____.小麗通過彈簧12彈性勢(shì)能分別為 , =_____.小麗將彈簧12并聯(lián)懸掛一物體靜止時(shí)如圖甲所示,兩彈簧彈性勢(shì)能之和為 .將彈簧1 2 串聯(lián)懸掛同一物體靜止時(shí)如圖乙所示兩彈簧彈性勢(shì)能之和 ,則=____.(已知如圖甲所示情況下懸掛重物時(shí)彈簧12伸長量相同,整個(gè)實(shí)驗(yàn)中彈簧所受重力不計(jì),且均處于彈性限度范圍內(nèi).)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲是一個(gè)電加熱器的工作原理圖,其中R1R2是阻值不變的發(fā)熱電阻;圖乙是它的部分參數(shù)。當(dāng)電加熱器正常工作時(shí),下列說法正確的是(

A. 只閉合開關(guān)S,加熱器的功率為990W

B. 開關(guān)S閉合,S1由斷開到閉合,電路中電流變大,R2的功率變大

C. 加熱器在保溫狀態(tài)下工作5min,產(chǎn)生的熱量

D. 電阻R1R2的阻值之比為18

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】電容器是電氣設(shè)備中的重要元件,是儲(chǔ)存電荷的裝置。兩個(gè)相距很近又彼此絕緣的平行金屬板就形成一個(gè)最簡單的電容器。在電路圖中用符號(hào)“”表示。

1)如圖所示電路,開關(guān)置于a時(shí),電容器的一個(gè)極板與電源的正極相連,另一個(gè)極板與負(fù)極相連,兩個(gè)極板將分別帶上等量異種電荷,這個(gè)過程叫做電容器充電,電容器一個(gè)極板所帶電荷量的絕對(duì)值叫做電容器所帶的電荷量。開關(guān)置于b時(shí),充電后的電容器的兩極板接通,兩極板上的電荷中和,電容器又不帶電了,這個(gè)過程叫做電容器放電。放電過程中,經(jīng)過電流表的電流方向?yàn)?/span>__________(選填“MN”或“NM”)。

2)當(dāng)開關(guān)置于a時(shí),通過改變電源電壓來改變電容器兩極板間的電壓U,電容器所帶的電荷量Q也隨之改變。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:

次數(shù)

1

2

3

4

電壓U/V

4.0

8.0

12.0

16.0

電荷量Q/C

實(shí)驗(yàn)表明,在誤差允許的范圍內(nèi),這個(gè)電容器所帶的電荷量Q與兩極板間的電壓U的比值是一個(gè)常量。換用不同的電容器,這個(gè)比值一般是不同的。

電容器所帶的電荷量Q與電容器兩極板間電壓U/span>的比值叫做電容器的電容,用符號(hào)C表示,表達(dá)式為。在國際單位制中,電容的單位是法拉,符號(hào)是F。。

①電容器兩極板間電壓減小,它的電容_____________

②上述電路中,若電源電壓為9V,換用電容為的電容器,充電完畢后再進(jìn)行放電,在全部放電過程中釋放的電荷量是_____________庫。

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【題目】在今年初中學(xué)業(yè)水平考試?yán)砘瘜?shí)驗(yàn)技能考試中,某同學(xué)在用調(diào)節(jié)好的托盤天平稱一物體的質(zhì)量時(shí),在天平的右盤加減砝碼過程中,他發(fā)現(xiàn):當(dāng)放入質(zhì)量最小的砝碼時(shí),指針偏右;若將這個(gè)砝碼取出,指針偏左。則要測(cè)出物體的質(zhì)量,該同學(xué)下一步的正確操作是:取出質(zhì)量最小的砝碼,_____。天平平衡時(shí),天平右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖所示,則該物體的質(zhì)量為_____g

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【題目】如圖所示是某溫控裝置的簡化電路圖,工作電路由電壓為220V的電源和阻值R=88Ω的電熱絲組成;控制電路由電源、電磁鐵( 線圈電阻=20Ω)、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器( 取值范圍0~80Ω )和熱敏電阻組成;阻值隨溫度變化的關(guān)系如下表所示,當(dāng)控制電路電流50mA時(shí),銜鐵被吸合切斷工作電路;當(dāng)控制電路電流40mA時(shí),銜鐵被釋放接通工作電路。

溫度/

90

80

66

60

50

46

40

36

35

34

/Ω

10

20

40

50

70

80

100

120

130

150

(1)工作電路正常工作時(shí),R1min內(nèi)產(chǎn)生的熱量是多少?

(2)當(dāng)溫度為60℃,滑動(dòng)變阻器=50Ω時(shí),銜鐵恰好被吸合,控制電路的電源電壓是多少?

(3)若控制電路電源電壓不變,此裝置可控制的溫度最大范圍是多少?

(4)要想要該裝置所控制的最高溫度降低一些,請(qǐng)分析說明如何改變的阻值。

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