20．在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中：

（1）在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖所示，這時杠桿所受重力和支架對杠桿的支持力是一對平衡力，如果用手將其托到水平位置如圖所示，手松開后，左端仍會下降，這是因為重力的力臂不為0．
（2）小明將杠桿調(diào)節(jié)平衡后，在杠桿右端端點處懸掛重為1N的兩個鉤碼，在A點施加一豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡，則力F的大小是3N，保持F的方向不變，將杠桿從A位置勻速提升到B位置的過程中，力F將不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

分析 （1）杠桿左端低右端高，說明杠桿的重心在支點左側(cè)，調(diào)節(jié)平衡螺母應(yīng)使杠桿重心右移，這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了使杠桿的自重對杠桿平衡不產(chǎn)生影響．
（2）根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2進行分析解答．

解答 解：（1）杠桿在水平位置平衡，說明水平時重心在支點上，時杠桿所受重力和支架對杠桿的支持力是一對平衡力，如果用手將其托到水平位置如圖所示，手松開后，左端仍會下降，說明重心在支點左邊，此時重力的力臂不為0；
（2）設(shè)杠桿的分度值為L，根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2得，F(xiàn)×2L=1N×6L，故得F=3N；
保持F的方向不變，將杠桿從A位置勻速提升到B位置的過程中，阻力臂和動力臂的比值不變時，根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2可知，動力和比值不變的比值也不變，阻力不變，則動力F也不變．
故答案為：（1）支架對杠桿的支持力；重力的力臂不為0；（2）3；不變．

點評 本題重點考查探究杠桿平衡條件的實驗調(diào)平和操作，要求平時做實驗時多加注意，鍛煉自己的實驗操作能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖甲所示，彈簧測力計下掛著一個實心圓柱體，將它逐漸浸入裝有水的燒杯中，彈簧測力計的示數(shù)，隨圓柱體下表面浸入的深度h的變化如圖乙所示．下列結(jié)論正確的是（g取10N/kg）（　　）
A．圓柱體的質(zhì)量為3kg
B．圓柱體的密度為1.5×103kg/m3
C．圓柱體的體積為1.0×10-4m3
D．圓柱體剛好浸沒時其下表面受到水的壓強為4000Pa

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小華利用所提供的器材（小桌、海棉、砝碼、木板各一個）進行了圖甲、乙、丙三次實驗
（1）觀察圖甲和圖乙可看出；壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯的結(jié)論．
（2）圖甲小桌對海棉的壓強是p乙，圖丙小桌對木板的壓強是p丙，則 p乙等于p丙（選填“小于”、“等于”、“大于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

8．如圖所示，開關(guān)閉合后，彈簧長度增加．在圖中標明電源的正、負極，并在通電螺線管左、右兩側(cè)各畫出一條磁感線．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示的四種工具在使用過程中，屬于費力杠杠的是（　�。�
A．
     獨輪車		B．
      鑷子		C．
       鋼絲鉗		D．
         扳手

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．2015年6月1日晚上9點多鐘，一艘載著400多人的“東方之星”客輪突遇龍卷風(fēng)，在長江湖北石首段傾覆．如圖甲所示是一般海事打撈船正在打撈一物體，乙圖是鋼繩將物體豎直向上勻速提起的簡化示意圖．物體從江中被提升或離開江面一定距離的整個過程中速度均保持不變，從提升物體開始經(jīng)過時間60s后物體剛好全部出水，已知物體的體積V=2m3，密度ρ=3×103kg/m3．已知物體浸沒在水中的上升過程中，鋼繩提升物體的功率P=40kW，（忽略水的阻力和鋼繩重量，江水的密度取ρ水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg）
（1）請在圖乙中畫出物體所受重力的示意圖，并標出重力大小；
（2）物體所受浮力為2×104N；
（3）物體浸沒在水中的上升過程中，鋼繩提升物體的拉力為4×104N；
（4）物體全部離開水面后的上升過程中，鋼繩提升物體的功率為40kW；
（5）打撈處江水對江底的壓強為6×105Pa．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．家庭電路中燈泡與插座應(yīng)該并（填“串”或“并”）聯(lián)，為了安全，控制燈泡的開關(guān)應(yīng)該接在與燈泡相連的火（填“火”或“零”）線上．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．9年級1班的同學(xué)們在物理老師的指導(dǎo)下完成“觀察水的沸騰”實驗，圖1是該實驗的裝置圖．

（1）在安裝、調(diào)整實驗器材時，科學(xué)合理的順序是：先調(diào)整固定A的位置，再調(diào)整固定B的位置（選填“A”或“B”）
（2）本實驗的目的是觀察水沸騰時的現(xiàn)象和水在沸騰時的溫度變化．圖2是小明在實驗中不同時間觀察到的水中氣泡變化情況，表示水沸騰現(xiàn)象的是乙圖．（選填“甲”或“乙”）．
（3）圖3表示的是讀取溫度計示數(shù)時常見的3種情況，請在正確的讀數(shù)方法后面所對應(yīng)的括號內(nèi)填寫出此時溫度計的示數(shù)．
（4）當水溫升到88℃時，小明組的同學(xué)開始每隔1min讀一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰3min后停止讀數(shù)．數(shù)據(jù)記錄如下表：
時間/min0l2345678910
溫度/℃8890929496979899999999
小明撤去酒精燈發(fā)現(xiàn)原來沸騰的水不再沸騰，馬上他又將燃燒的酒精燈放回原處，發(fā)現(xiàn)水又重新沸騰． 分析表格中的數(shù)據(jù)和觀察到的實驗現(xiàn)象說明：水在沸騰過程中吸熱，溫度保持不變．
（5）為了解決實驗中加熱時間長的問題，他們將實驗中的燒杯換為平底燒瓶，如圖4所示．水沸騰后，撤去酒精燈水不再沸騰．小明向老師借來抽氣、打氣兩用氣筒，用橡皮管將玻璃彎管的上端開口與兩用氣筒連接，抽氣時發(fā)現(xiàn)水重新沸騰，然后打氣，沸騰的水又不再沸騰．小明和同學(xué)們重復(fù)上面的操作，實驗現(xiàn)象是一樣的．實驗現(xiàn)象說明液面上的氣壓增大，液體的沸點升高；反之，氣壓減小，液體的沸點降低．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．在“測量小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓恒為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V，正常發(fā)光時燈絲電阻約為10Ω，所用滑動變阻器的最大阻值40Ω．

（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線在圖甲中完成實物電路的連接；
（2）同學(xué)們進行試觸時，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則電路中發(fā)生的故障可能是小燈泡斷路（選填“小燈泡斷路”、“小燈泡短路”或“滑動變阻器處斷路”）；
（3）電路故障排除后，閉合開關(guān)又發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)，接下來應(yīng)進行的操作是C．
A．更換小燈泡         B．檢查開關(guān)是否閉合
C．移動滑動變阻器滑片 D．檢查電壓表是否斷路
（4）某次實驗中，同學(xué)們看到電壓表示數(shù)為1.8V，要使燈泡L正常發(fā)光應(yīng)向A（選填“A”或“B”）端移動滑片，同時視線應(yīng)注意觀察電壓表（選填“電流表”或“電壓表”）示數(shù)，當燈正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是0.6W；
（5）某同學(xué)還想探究電流與電阻的關(guān)系，于是將甲圖中的小燈泡換成定值電阻R，并使電壓表的示數(shù)始終保持2V不變，多次更換阻值不同的定值電阻R，記錄各次電流表的示數(shù)，在不更換其他器材的情況下，為了能夠完成實驗，他更換的定值電阻R的阻值不能大于20Ω．

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同步練習(xí)冊答案