精英家教網(wǎng)2008年9月25日21時(shí)10分,我國(guó)成功發(fā)射了神舟七號(hào)飛船,并且首次實(shí)現(xiàn)了我國(guó)航天員太空行走的愿望.如圖所示,是我國(guó)航天員翟志剛出艙時(shí)的英姿,請(qǐng)問:
(1)與在地球上相比,航天員在太空上的質(zhì)量
 
,受到的重力
 
.(選填“變大”、“不變”或“變小”)
(2)出艙的航天員與軌道艙之間需要系上一根安全系繩.當(dāng)航天員意外漂離軌道艙時(shí),可拉著繩子返回軌道艙.這利用了物體間力的作用是
 
的和力可改變物體的
 

(3)“飛天”艙外航天服的手掌部分有灰色的橡膠顆粒,是為了
 
,從而
 
(選填“增大”、“減小”)摩擦.
(4)若不穿艙外航天服,只帶氧氣瓶,航天員能否走出艙外活動(dòng)?運(yùn)用你所學(xué)的物理知識(shí)說出一條理由.答:
 
(選填“能“或“不能“).因?yàn)?!--BA-->
 
分析:(1)根據(jù)質(zhì)量是物體本身的一種特性,它不隨物體的形狀、位置、溫度、狀態(tài)的改變而改變,而在太空中重力將變?yōu)樵瓉淼?span id="4rxxkcc" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
1
6
;
(2)根據(jù)物體間力的作用是相互的和力的作用效果去分析此題.
(3)根據(jù)增大摩擦的方法--增大壓力或增大接觸面的粗糙程度可增大摩擦分析此題.
(4)可從太空沒有大氣壓(或太空溫度太低、太陽(yáng)照射面溫度太高、太陽(yáng)光的紫外線太強(qiáng)等)等角度分析,只要合理的都可.
解答:解:(1)航天員在太空與在地球上相比,只是位置發(fā)生了變化,因此質(zhì)量不變,而重力將變?yōu)樵瓉淼?span id="yv04n73" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
1
6
,
所以與在地球上相比,航天員在太空上的質(zhì)量不變,受到的重力變。
(2)因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的,當(dāng)航天員拉著繩子時(shí),繩子也給宇航員一個(gè)力,這樣當(dāng)航天員意外漂離軌道艙,可拉著繩子返回軌道艙,從而也改變了宇航員的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
(3)“飛天”艙外航天服的手掌部分有灰色的橡膠顆粒,這是在壓力不變的情況下,通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的.
(4)若不穿艙外航天服,只帶氧氣瓶,因?yàn)樘諞]有大氣壓(或太空溫度太低、太陽(yáng)照射面溫度太高、太陽(yáng)光的紫外線太強(qiáng)等),航天員走出艙外活動(dòng)將會(huì)有生命危險(xiǎn),所以不能走出艙外活動(dòng).
故答案為:(1)不變、變;(2)相互、運(yùn)動(dòng)狀態(tài);(3)增大接觸面的粗糙程度、增大;
(4)不能、因?yàn)樘諞]有大氣壓(或太空溫度太低、太陽(yáng)照射面溫度太高、太陽(yáng)光的紫外線太強(qiáng)等).
點(diǎn)評(píng):解答此題需要明確以下知識(shí)點(diǎn):
①質(zhì)量是物質(zhì)的屬性,與物體所處的位置無(wú)關(guān);
②增大或減小摩擦的方法;
③根據(jù)物體間力的作用是相互的,
④力的作用效果:力可以改變物體的形狀,也可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
⑤太空沒有大氣壓、太空溫度太低、太陽(yáng)照射面溫度太高、太陽(yáng)光的紫外線太強(qiáng)等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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18、2008年9月25日,搭載著三名宇航員的“神舟七號(hào)”宇宙飛船成功發(fā)射.相對(duì)飛船來說,坐在飛船內(nèi)的宇航員是
靜止
(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的;我們能看到宇航員翟志剛太空行走的電視直播畫面,這些信息是通過
電磁波
由太空傳到地球的;太空中的宇航員之間不能直接交談,說明真空
不能
(選填“能”或“不能”)傳聲.

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22、2008年9月25日,標(biāo)志著我國(guó)載人航天工程重大跨越的“神州七號(hào)”成功發(fā)射.
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減弱
減弱
,這說明
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.2008年9月25日“神州七號(hào)載人飛船”發(fā)射升空,火箭發(fā)射瞬間,看到發(fā)射臺(tái)下部的大水池上方冒出大量的“白氣”,“白氣”是
水蒸氣液化
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真空不能傳聲
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