1．在下列各圖中，不是為了減弱噪聲的（　　）
A．
街頭的噪聲監(jiān)測器
B．
     消聲器
C．
飛機(jī)旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔
D．
屋頂上的吸聲材料

分析 減弱噪聲的途徑有：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱．

解答 解：A、在街頭安裝噪聲監(jiān)測器是監(jiān)測噪聲，故不是減弱噪聲；符合題意；
B、排氣管上裝消聲器是在聲源處減弱噪聲的；
C、戴上耳罩是在人耳處減弱噪聲的；
D、房屋的屋頂上裝有吸聲材料是在傳播過程中減弱噪聲的．
故選A．

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對：減弱噪聲的途徑的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小明站在同一位置用數(shù)碼相機(jī)（焦距可改變）對著無錫著名景點(diǎn)--錫山先后拍攝了兩張照片甲和乙，如圖所示，他產(chǎn)生了這樣的疑問：物體通過凸透鏡在光屏上所成像的大小與透鏡的焦距有何關(guān)系呢？小明對此進(jìn)行了探究．

（1）小明找來了一些凸透鏡，但不知道它們的焦距，請你為他提供一種測量透鏡焦距的方法：陽光聚焦法可畫圖說明．
（2）測出凸透鏡焦距后，小明先后選用了三個(gè)焦距分別為15cm、10cm、5cm的凸透鏡，依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小明研究的是像的大小和焦距的關(guān)系，因此，他在實(shí)驗(yàn)過程中必須注意控制物距相同，小明在探究過程中，發(fā)現(xiàn)：物距一定時(shí)，所成的像與透鏡的焦距有關(guān)，焦距越大，像越大；根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你認(rèn)為小明在拍攝甲（填“甲”或“乙”）照片時(shí)照相機(jī)鏡頭的焦距較大．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

6．當(dāng)晶體的溫度正好是熔點(diǎn)或凝固點(diǎn)時(shí)，它的狀態(tài)為（　　）
A．一定是固體B．一定是液體C．可能是固體D．可能是液體
E．可能是固液共存         

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．某同學(xué)在設(shè)計(jì)課上發(fā)明了一種吸盤裝置，借助這種裝置，人都能夠像蜘蛛俠那樣攀高豎直墻壁，．如圖所示，某人的左右手各執(zhí)一安裝有吸盤裝置的吸附板，并將其吸附在豎直墻壁上，這樣他就可以沿豎直墻壁攀爬了，下列說法正確的是（　　）
A．墻壁越光滑，吸附板和墻壁之間的吸附力越大，人越容易向上攀爬
B．吸附板的面積和吸附板與墻壁間的動(dòng)摩擦因數(shù)越大，此人越安全
C．此人懸掛在半空中時(shí)，吸附板和墻壁之間沒有摩擦力
D．吸附板受到的摩擦力大小與吸附板和墻壁間的動(dòng)摩擦因數(shù)成正比

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．在日常生活中我們見過以下的例子：
（1）磁鐵能夠吸引鐵釘；
（2）乒乓球與球拍間的碰撞；
（3）地球吸引蘋果；
（4）手把很重的箱子用力提起；
它們之間都存在著力的作用，但是受力物體和施力物體間作用的情況不一樣，其中（1）和（3）的相互作用的兩個(gè)物體是不接觸的，（2）和（4）中的相互作用的兩個(gè)物體是相互接觸的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．完成下列圖中的三個(gè)光路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．將耳朵貼在長鐵管的一端，讓另外一個(gè)同學(xué)敲一下鐵管的另一端，會(huì)聽到兩個(gè)敲打的聲音．這個(gè)事實(shí)說明（　　）
A．敲打在空氣中形成了兩個(gè)聲波B．聲波在空氣中發(fā)生了反射
C．聲波在不同介質(zhì)中傳播速度不同D．聲波在鐵管中發(fā)生了反射

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．為什么夏天扇扇子能使人感到?jīng)隹欤?br />答：夏天扇扇子是為了加快空氣流動(dòng)，使皮膚表面汗液蒸發(fā)加快，而汗水的蒸發(fā)需從人體吸收（填“吸收”或“放出”）熱量，所以夏天扇扇子能使人感到?jīng)隹欤?/div>

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．家庭電路中，插座與燈座是并聯(lián)的，控制各用電器工作的開關(guān)與電器是串聯(lián)（ 選填“串”或“并”）的．在家庭電路中，通常用試電筆判斷火線和零線．

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同步練習(xí)冊答案