【題目】小張?zhí)骄俊八姆序v”時所使用的實驗裝置如下圖甲。

（1）某時刻溫度計的示數(shù)如圖乙所示，則此時溫度計的示數(shù)是 ℃。
（2）)沸騰前，水的溫度不斷 ，脫離器壁的氣泡在上升過程中體積逐漸變 ，還未到達(dá)液面就消失了。
（3）沸騰后，水的溫度 ，同時脫離器壁的氣泡在上升過程中體積逐漸變 ，一直上升到液面而破裂。水在沸騰過程中，需要 （選填“吸收”或“放出”）熱量
（4）小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制出了水沸騰時溫度和時間關(guān)系的曲線（如圖丙）。根據(jù)圖丙可知水的沸點是 ℃。
（5）小明發(fā)現(xiàn)水沸騰時，杯口不斷地冒出大量“白氣”，這是由于水蒸氣遇冷
后 形成的小水珠（填物態(tài)變化名稱）。

【答案】94；上升；��；保持不變；大；吸收；98；液化
【解析】溫度計的分度值是1℃，所以是94℃；沸騰前水的溫度不斷上升，脫離器壁的氣泡在上升過程中體積逐漸變小，還未到達(dá)液面就消失了。沸騰后，水的溫度保持不變，氣泡從下到上逐漸變大。水在沸騰過程中，需要吸熱。根據(jù)圖像，水在98℃時，溫度保持不變，所以98℃是水的沸點。白氣是小水珠，白氣是水蒸氣遇冷液化成小水珠，屬于液化現(xiàn)象。
【考點精析】通過靈活運用探究水的沸騰實驗，掌握沸騰的現(xiàn)象：從底部產(chǎn)生大量氣泡，上升，變大到液面破裂，放出氣泡中的水蒸氣即可以解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究電磁鐵的磁性強弱跟那些因素有關(guān)，小琴同學(xué)用漆包線（表面涂有絕緣漆導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干匝，制成簡單的電磁鐵，圖甲、乙、丙、丁為實驗中觀察到的四種情況．

（1）實驗是通過觀察電磁鐵來知道電磁鐵磁性的強弱；像這樣，用易觀測的物理現(xiàn)象或物理量來認(rèn)識或顯示不易觀測的物理現(xiàn)象或物理量是物理學(xué)常用的一種研究方法，這一方法叫做 ．
（2）當(dāng)開關(guān)閉合后，甲圖中N極在磁體（選填“A”或“B”）端；若讓B鐵釘再多吸一些大頭針，滑動變阻器的滑片應(yīng)向端移動．（選填“左”或“右”）
（3）比較兩圖可知：匝數(shù)相同時，電流越大，磁性越強；
（4）由圖丁可知：當(dāng)電流一定時， ， 磁性越強．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“通電螺線管外部磁場分布”的實驗中，開關(guān)斷開時小磁針甲、乙的指向如圖所示，當(dāng)開關(guān)閉合時，通電螺線管有磁性，則下列說法正確的是（ ）

A.小磁針甲偏轉(zhuǎn)，小磁針乙不偏轉(zhuǎn)
B.小磁針乙偏轉(zhuǎn)，小磁針甲不偏轉(zhuǎn)
C.小磁針甲、乙均偏轉(zhuǎn)
D.滑動變阻器滑片P從右向左滑動時，通電螺線管和磁性逐漸增強

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】曲桿可繞固定點O轉(zhuǎn)動，在一個最小的拉力F的作用下，在圖所示位置保持靜止，請在圖乙中畫出： ①拉力F的力臂和拉力F的示意圖；
②所掛物體受到重力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，密度為0.6×103kg/m3 ， 體積為1×10﹣3m3的正方體木塊，用一質(zhì)量可忽略不計的細(xì)線，一端系于木塊底部中心，另一端系于圓柱形容器底部的中心，細(xì)線對木塊的最大拉力為3N，容器內(nèi)有一定質(zhì)量的水，木塊處于漂浮狀態(tài)，但細(xì)線仍松弛．若圓柱形容器底面積為6×10﹣2m2 ， 現(xiàn)在向容器中注水（容器的容量足夠大）直到細(xì)線對木塊的拉力達(dá)到最大值，在細(xì)線斷裂瞬間停止注水．待木塊穩(wěn)定后，容器的水面與細(xì)線斷裂前的瞬間的水面相比高度變化（　�。�
A.升高了2cm
B.降低了1.5cm
C.升高了1cm
D.降低了0.5cm

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中，平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡后會聚在光屏上一點，如圖所示．
（1）當(dāng)把蠟燭放在乙圖位置時，移動光屏，在光屏上能成、縮小的實像；生活中的就是利用這個原理制成的．
（2）凸透鏡的位置固定不動，當(dāng)蠟燭向右（靠近透鏡）移動一段距離后，要在光屏上再次成清晰的像，需將光屏向（選填“左“或“右”）移動．
（3）在上一步光屏上成清晰的像后，取一副近視鏡放在凸透鏡和蠟燭之間，要使光屏上還能成清晰的像，保持凸透鏡和光屏的位置不動，可將蠟燭適當(dāng)向（選填“左“或“右”）移動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示是“探究物質(zhì)熔化的特點”的裝置，實驗測得數(shù)據(jù)如下表：

加熱時間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

物質(zhì)的溫度/℃

﹣2

﹣1

0

0

0

0

0

2

4

6

8


（1）由數(shù)據(jù)可知：該物質(zhì)是（選填“晶體”或“非晶體”），其熔點為：℃．
（2）在讀取溫度計的示數(shù)時，圖乙中讀數(shù)方法正確的是（選填“A”、“B”或“C”）
（3）物質(zhì)在熔化過程中不斷吸熱，溫度不變，內(nèi)能（選填“增加”、“減少”或“不變”）
（4）實驗收集多組數(shù)據(jù)是為了（選填“尋找普遍規(guī)律”或“減小實驗誤差”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”實驗中，所使用的實驗器材有：相同規(guī)格的電加熱器、玻璃杯、溫度計、秒表、等質(zhì)量的液體甲和乙，裝置如圖所示．

（1）在此實驗中除了控制裝置相同外，還控制甲乙液體的相同。實驗中用表示甲乙液體吸熱的多少；
（2）實驗中選用規(guī)格相同的兩個電加熱器的目的是
（3）“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”有兩種方法：可以“比較相同質(zhì)量的不同物質(zhì)溫度所吸收熱量的多少”．吸熱的（填多或少）吸熱能力強。
（4）若給同時給甲乙液體加熱1min后停止加熱，兩種液體都未沸騰，最終液體乙的溫度高一些．此時甲乙液體吸收的熱量（填相同或不同）說明液體吸熱能力強。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小江同學(xué)利用一個彈珠、三根材料和厚度相同、長寬不同的橡皮條，探究橡皮條的彈性勢能與長度、寬度的關(guān)系．他依次將橡皮條固定在彈弓上，如圖所示，在彈性范圍內(nèi)，拉伸相同的伸長量，將彈珠在同一位置沿水平方向彈射出去，測得彈射的水平距離，數(shù)據(jù)如下表：

請回答以下問題：
（1）實驗中，是通過比較來間接反映橡皮條的彈性勢能大��；
（2）比較第1次和第2次實驗可知，拉伸相同的伸長量，橡皮條的彈性勢能與橡皮條的有關(guān)；
（3）比較第1次和第3次實驗可知，拉伸相同的伸長量，橡皮條的彈性勢能還與橡皮條的有關(guān)；
（4）用同種材料同厚度的橡皮條，拉伸相同的伸長量，彈性勢能最大的橡皮條是
A.窄而長的
B.寬而長的
C.窄而短的
D.寬而短的．

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