【題目】寫出下列能量的轉(zhuǎn)化：①古代“鉆木取火”是將 能轉(zhuǎn)化為 能；②電風(fēng)扇是將 能轉(zhuǎn)化為 能；③植物通過(guò)光合作用將 能轉(zhuǎn)化為 能；能量間的相互轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)化 （填“是”或“否”）需要一定的條件．

【答案】機(jī)械；內(nèi)；電；機(jī)械；光；化學(xué)；是

【解析】

試題分析：明確各能量轉(zhuǎn)化的實(shí)例中，是哪種能量減少或消耗了，然后是哪種能量增加或得到了，就可以做出解答．

解：①鉆木取火，是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；

②電風(fēng)扇是將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；

③植物發(fā)生光合作用，是將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；

自然界中存在不同形式的能量，在一定條件下各種不同形式的能量間可以相互轉(zhuǎn)化．

故答案為：機(jī)械；內(nèi)；電；機(jī)械；光；化學(xué)；是．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的四種現(xiàn)象中，由光的折射形成的是（ ）

A．甲、丁 B．丙、丁 C．乙、丙 D．甲、乙

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【題目】

（1）玻璃瓶的容積；

（2）金屬顆粒的密度．

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【題目】體溫計(jì)是利用 性質(zhì)制成的；體溫計(jì)此時(shí)的讀數(shù)如圖所示：該示數(shù)是 ，如果沒(méi)有甩就用它給病人測(cè)體溫，若病人的實(shí)際體溫是38℃．則體溫計(jì)的最終讀數(shù)是 ．

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【題目】歌詞“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，前一句是以 為參照物；后一句是以 為參照物．

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【題目】一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員用100N的力踢一個(gè)重為5N的足球，球離腳后在水平草地上向前滾動(dòng)了30m．在球滾動(dòng)的過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球做的功為（ ）

A．0 B．150J C．500J D．3000J

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【題目】關(guān)于功、功率、機(jī)械效率，下列說(shuō)法正確的是〔）

A．機(jī)械的效率越高，做功越多

B．機(jī)械的效率越高，做功越快

C．機(jī)械的功率越大，做功越多

D．機(jī)械的功率越大，做功越快

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小聰同學(xué)為了測(cè)量醬油的密度，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

（1）將待測(cè)醬油倒入燒杯中，用已調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量燒杯和醬油的總質(zhì)量（如圖甲所示），由圖可知天平標(biāo)尺的分度值是 g，燒杯和醬油的總質(zhì)量是 g．

（2）將燒杯中的醬油倒入一部分到量筒中（如圖乙所示），量筒中醬油的體積是 cm3．

（3）用已調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量剩余醬油和燒杯的總質(zhì)量（如圖丙所示），由此可知醬油的密度是 kg/m3．

（4）小方設(shè)計(jì)另一種測(cè)量醬油密度的實(shí)驗(yàn)方案：用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1；向燒杯內(nèi)倒入適量醬油，再測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量m2；然后把燒杯內(nèi)的醬油全部倒入量筒內(nèi)，測(cè)出量筒內(nèi)醬油的體積為V；醬油密度的表達(dá)式是ρ=．按該實(shí)驗(yàn)方案測(cè)出醬油的密度 ．（選填“偏大”或“偏小”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一列運(yùn)動(dòng)的火車的速度為288km/h，這表示該火車的快慢程度是（ ）

A．每小時(shí)的速度是288km/h

B．火車通過(guò)的路程為288km

C．火車每小時(shí)通過(guò)的路程為288km/h

D．火車每小時(shí)通過(guò)的路程為288km

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同步練習(xí)冊(cè)答案