8．如圖所示，一根不計重力的輕質(zhì)硬棒用一較鏈固定在O點，另一端用細線掛一重物，現(xiàn)在桿的中點處施加一個始終水平的力F，哎緩慢地把桿拉至接近水平的過程中，杠桿的省費力情況是先省力后費力（選填“始終省力”、“始終費力”或“先省力后費力”或“先費力后省力”）．拉力F大小的變化情況是一直變大．

分析 根據(jù)杠桿的平衡條件F1L1=F2L2分析物體在升起過程中拉力的力臂及重力力臂的變化，根據(jù)平衡條件得出結(jié)論．

解答 解：
開始時，F(xiàn)的力臂為杠桿長度的一半，重力的力臂為0，慢慢拉動杠桿時，F(xiàn)的力臂逐漸變小，重力的力臂逐漸變大，此時為省力杠桿；
當重力的力臂與F的力臂相等時為等臂杠桿，當重力的力臂大于F的力臂時為費力杠桿，故杠桿為先省力后費力；
使杠桿從圖中所示位置慢慢拉起到水平位置的過程中，重物的重力不變，但力臂變大，則G•LG的乘積變大；
力F的力臂變小，根據(jù)杠桿平衡條件F•LF=G•LG可得：F=$\frac{G{L}_{G}}{{L}_{F}}$，則F一直在增大．
故答案為：先省力后費力；一直變大．

點評 本題考查了杠桿的動態(tài)平衡分析，掌握杠桿的平衡條件和確定兩個力及對應(yīng)的力臂是基礎(chǔ)，分析好杠桿從圖中所示位置慢慢抬起到水平位置時重力和力F力臂的變化是關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．建于浙江江廈的雙向潮汐發(fā)電站是我國第一座潮汐發(fā)電站．若該發(fā)電站水庫面積為1.37×106m2，水流發(fā)電的效率為22%，漲潮落潮的平均潮差約為5m，每晝夜可發(fā)電約13小時．求：
（1）漲潮一次所發(fā)出的電能；
（2）水流發(fā)電的平均功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．小科用如圖所示的裝置在探究“肥皂泡內(nèi)的氣壓大小可能與肥皂泡的半徑大小有關(guān)”時，做了以下實驗：
①閉合閥門3，打開閥門1和2，吹出較大的肥皂泡A，閉合閥門2；
②打開閥門3，用同一肥皂水吹出較小的肥皂泡B，閉合閥門1；
③打開閥門2，發(fā)現(xiàn)肥皂泡A變大，肥皂泡B變小
下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．洗衣服時肥皂泡的破裂可能與肥皂泡內(nèi)氣壓大小有關(guān)
B．肥皂泡內(nèi)的氣壓大小與肥皂泡的半徑大小有關(guān)
C．相同條件下，肥皂泡半徑越大，肥皂泡內(nèi)的氣體壓強越大
D．用嘴吹氣球時，當吹到一定程度后，越吹所需要的力越小

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖的電路中，各元件都完好，但閉合S1，S2后，只有L2發(fā)光，故障可能是（　�。�
A．干路部分電線斷了B．L1被短路了
C．S1被短路了D．L1與燈座接觸不良

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．磁場是一種看不見的特殊物質(zhì)，我們可以通過磁場對小磁針作用的效果來認識它．這是科學研究的一種常用方法，下列研究實例中不是采用這種研究方法的是（　�。�
A．比較溫度的高低，我們可以通過液體受熱后體積的變化來認識它
B．學習磁場，我們用磁感線描述磁場來認識它
C．了解電磁鐵磁性的強弱，我們可以通過觀察它吸引大頭針的多少來認識
D．電路是否有電流，我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來認識

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．科學理論的建立要有一個又一個的證據(jù)．在研究原子結(jié)構(gòu)的歷史進程中，盧瑟福揭開了原子世界一個又一個的奧秘．請回答：
（1）1911年，盧瑟福等人進行了α粒子（α粒子是帶兩個單位正電荷的氦原子核）散射實驗，用一些高速運動的α粒子轟擊金箔，發(fā)現(xiàn)多數(shù)α粒子穿過金箔后仍保持原來的運動方向，但有少數(shù)α粒子發(fā)生了較大角度的偏轉(zhuǎn)，而極少數(shù)α粒子發(fā)生反彈．下列說法正確的有AC．
A．多數(shù)α粒子保持原來的運動方向，說明原子核的體積很小
B．少數(shù)α粒子發(fā)生較大角度偏轉(zhuǎn)，說明原子核帶負電
C．極少數(shù)α粒子發(fā)生反彈，說明原子核的質(zhì)量很大
（2）下列關(guān)于原子結(jié)構(gòu)理論的學說中，盧瑟福的觀點是BDEF．
A、原子是不可分的B、帶負電的電子在原子核外空間繞核運動
C、原子是可分的D、在球體內(nèi)充斥著正電荷，電子鑲嵌其中
E、帶正電荷的原子核居于原子的中心
F、帶正電荷的原子核很小，但集中了原子的大部分質(zhì)量
（3）圖甲是盧瑟福用α粒子轟擊原子而產(chǎn)生散射的實驗，他在分析實驗結(jié)果的基礎(chǔ)上，對原子結(jié)構(gòu)有了新的認識，提出了圖乙所示的模型，盧瑟福的這一研究過程是一個A
A．建立模型的過程
B．得出結(jié)論的過程
C．提出問題的過程
D．驗證證據(jù)的過程
（4）1919年，盧瑟福用加速了的高能α粒子轟擊氮原子，結(jié)果有種微粒從氮原子被打出，而α粒子留在了氮原子中，使氮原子變成了氧原子，從現(xiàn)代觀點看，被打出的微粒一定是質(zhì)子．
（5）從原子變化上看，上述核變化與化學變化的不同點是原子發(fā)生了改變．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖所示：
（1）當滑動變阻器滑片P向左移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)增加（填“增加”或“減少”），說明電流越大，電磁鐵磁性越強；
（2）根據(jù)右手螺旋定則，可判斷出乙鐵釘?shù)纳隙耸请姶盆F的S極；
（3）電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是大頭針被磁化，同名磁極相互排斥．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖，是小陽在室外游泳池游泳時的幾幅畫面，請根據(jù)圖中的情景，提出一個可以探究的科學問題：體表溫度降低與皮膚表面上水的蒸發(fā)快慢有關(guān)嗎

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