【題目】如圖(甲)所示是探究物質(zhì)吸熱本領大小的實驗裝置,除燒杯中液體外其他完全相同.
(1)本實驗采用的主要實驗方法是法.
(2)為達到實驗目的,對水和液體B的要求是初溫相同、 .
(3)一段時間后,水沸騰了,此時溫度計的示數(shù)如圖(乙)所示,則水的沸點是℃,大氣壓強填“大于”“等于”或“小于”)1個標準大氣壓.
(4)用圖(丙)的裝置也可以完成本實驗.在甲、丙兩種裝置中,你認為裝置效果更好.
【答案】
(1)控制變量
(2)質(zhì)量相等
(3)99;小于
(4)丙
【解析】解:(1)對水和液體分別加熱,使它們的初溫、質(zhì)量均相同,并吸收相同的熱量,比較溫度計的示數(shù),示數(shù)越小說明吸熱能力強;所以在比較不同物質(zhì)的吸熱能力時,要采用控制變量法;(2)根據(jù)丙圖可知,兩個電阻絲的阻值必須相等,則相同時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量相同,實驗時還要使這兩種不同物質(zhì)的初溫和質(zhì)量都相同;(3)如圖,水在沸騰過程中,不斷吸收熱量,溫度保持99℃不變,所以水的沸點是99℃. 一標準大氣壓下水的沸點是100℃,沸點跟氣壓有關,氣壓越低,沸點越低,所以此時大氣壓小于1標準大氣壓.(4)甲采用酒精燈加熱,很難控制火焰一樣,而丙中采用相同電阻絲,串聯(lián)即可保證電流與通電時間相等,因此丙裝置效果更好.
所以答案是:(1)控制變量;(2)質(zhì)量相同;(3)99;小于;(4)丙.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解比熱容的概念的相關知識,掌握比熱容(C):單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高(或降低)1℃,吸收(或放出)的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容. (物理意義就類似這樣回答) 比熱容的單位是:焦耳/(千克?℃),讀作:焦耳每千克攝氏度,以及對熱量的計算的理解,了解熱量的計算: ① Q吸 = cm△t升=cm(t-t0) (Q吸是吸收熱量,單位是焦耳;c 是物體比熱,單位是:焦/(千克?℃);m是質(zhì)量;t0 是初始溫度;t 是后來的溫度. )② Q放 =cm△t降=cm(t0-t) ③ Q吸 = Q放.
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【題目】下列關于學校運動會的相關說法正確的是( )
A.剛參加完跳遠比賽的小張1分鐘心跳50次
B.發(fā)令槍響后會看到“白煙”飄散,這是擴散現(xiàn)象
C.籃球下落過程中重力勢能轉(zhuǎn)化為動能
D.實心球在沙面砸出一個坑,說明力可以改變物體的運動狀態(tài)
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【題目】物態(tài)變化在日常生活中常見到,如露的形成是______現(xiàn)象;河水結(jié)冰是_____現(xiàn)象;霜的形成是__________________現(xiàn)象。
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【題目】科學探究的七個基本環(huán)節(jié)是:提出問題、_____、設計實驗與制訂計劃、進行實驗收集證據(jù)、分析論證、評估、_____。
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【題目】把一個凸透鏡對準太陽光,可在距凸透鏡10cm處得到一個最小、最亮的光斑。若將一物體放在此透鏡前30cm處,則可在另一側(cè)得到一個( 。
A.倒立、放大的實像B.倒立、縮小的實像
C.正立、放大的虛像D.正立、縮小的虛像
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【題目】如圖所示,閉合開關S,滑片P向左移動,則螺線管( )
A.左端為S極,磁性增強
B.左端為S極,磁性減弱
C.左端為N極,磁性減弱
D.左端為N極,磁性增強
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【題目】下列說法中正確的是( )
A.冰在熔化過程中溫度不變,它的內(nèi)能增加
B.一杯水用了一部分,剩余水的比熱容變小
C.水蒸氣的內(nèi)能增加了,它一定吸收了熱量
D.水很難被壓縮,這是因為水分子之間存在斥力
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【題目】第一個通過實驗測得一標準大氣壓值為1.013×105帕斯卡,也是第一個用科學的方式描述風:“風產(chǎn)生于地球上的兩個地區(qū)的溫差和空氣密度差”的科學家是( )
A.牛頓B.帕斯卡C.托里拆利D.伽利略
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