國慶假期，許多市民到芙蓉湖游玩，小明用裝有濾色鏡的照相機給一株綠葉白花的睡蓮拍照，在洗出來的照片上看到的卻是黑葉紅花，那么濾色鏡玻璃的顏色可能是（ ）

A．黑色 B．紅色 C．綠色 D．白色

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省阜寧縣九年級上學期期中統(tǒng)考物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示電路，當開關(guān)閉合時，電壓表測的是 的電壓．通過L1的電流 （選填“>”或“＝”或“<”）L2的電流，若此時L2燈絲斷了，電壓表的示數(shù) （選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇無錫錫山區(qū)東亭片初二上學期期中考試物理卷（解析版） 題型：作圖題

請按照題目要求作圖：

（1）“坐井觀天，所見甚小”，請在圖a中用光路圖作出井底之蛙“觀天”的最大范圍（用斜線標出）。

（2）一同學用“可樂瓶”做小孔成像實驗，實驗裝置如圖b所示，請在圖中的半透明紙上畫出蠟燭AB的像A′B′．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇江陰華士片初二上學期期中考試物理卷（解析版） 題型：實驗題

小華用兩個硬紙筒制成針孔照相機探究小孔成像，如圖a所示。

（1）請在圖a中畫圖解釋蠟燭AB在屏上所成A′B′像的原因．

（2）2009年夏季，中國出現(xiàn)了日食奇觀．若小華借助小孔成像實驗裝置對 形太陽進行觀察，如圖b所示，則她在半透明光屏上看到像的形狀是 。

（3）①小華發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置固定后，像離小孔越遠，像就越大．她測出了不同距離時像的高度，填在表格中．請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖c中作出像的高度h隨像到小孔的距離s變化的圖線．根據(jù)表中的數(shù)據(jù)及描繪的圖線可得到：蠟燭和小孔的位置固定后，像的高度h與像到小孔的距離S關(guān)系的數(shù)學表達式為 。

像的高度h/cm

1.0

2.0

3.0

4.0

5.0

像到小孔的距離S/cm

2.0

4.0

6.0

8.0

10.0

②如圖d所示，小孔的位置和屏的位置固定后，只將蠟燭AB由甲位置移到乙位置，可觀察到屏上蠟燭的像 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。

（4）晴天的正午時分，走在濃密的樹林下，你會看到陽光透過樹葉的縫隙而在地上留下許多大小不同的圓形光斑（如圖e所示），這是 （選填“太陽”、“樹葉的縫隙”或“樹葉”） （選填“像”或“影子”），光斑大小不同的原因是 。

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇江陰華士片初二上學期期中考試物理卷（解析版） 題型：填空題

江陰市的空氣質(zhì)量逐年好轉(zhuǎn)，如圖所示，一張雨后出晴的天空中彩虹和“江陰藍”相映成輝的照片一經(jīng)發(fā)到網(wǎng)上，江陰人紛紛為它點贊。彩虹是光的 現(xiàn)象；在彩色電視機上屏幕上滴一滴水，透過水珠可看見紅、______、藍三種顏色的熒光點。

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇阜寧縣初二上學期期中統(tǒng)考物理卷（解析版） 題型：填空題

醫(yī)用氧氣瓶中的氧是以液態(tài)形式存在的，它是通過對氧氣在常溫下 的方法，使之 后貯存在氧氣瓶中的．如下表，為幾種物質(zhì)的沸點，如果在1標準大氣壓下用降溫的辦法從空氣中提取這些氣體，那么溫度下降時首先液化被分離出來的是 。

物質(zhì)

液態(tài)氧

液態(tài)氮

二氧化碳

沸點/℃

－180

－196

－78.5

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇阜寧縣初二上學期期中統(tǒng)考物理卷（解析版） 題型：選擇題

光的色散說明白光是一種復色光，棱鏡對不同色光的偏折程度不同，其中對紅光的偏折程度最小，對紫光的偏折程度最大．圖中能正確表示白光通過三棱鏡發(fā)生色散的是（ ）

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇南通天生港中學初三上期期中考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

一個開關(guān)同時能控制三只燈泡 ， 則這三只燈泡的連接方式為（ ）

A． 一定是串聯(lián) B． 一定是并聯(lián)

C． 串聯(lián)或并聯(lián)都可以 D． 以上答案都不正確

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年山東慶云縣五中初二上期第一次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

聲波能傳遞能量，下列不是對這一原理的應用的是（ ）

A．醫(yī)生利用超聲波給病人治療腎結(jié)石

B．利用超聲波精洗精細機械

C．醫(yī)生通過聽診器可以了解病人心肺的工作情況

D．如把超聲波通入水罐中，劇烈的振動會使罐中的水破碎產(chǎn)生許多小霧滴，再用小風扇把霧滴吹入室內(nèi)，增加濕度．

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