29、為了探究壓力的作用效果與受力面積是否有關(guān)，小明利用砝碼、橡皮泥、細(xì)線、木板等器材設(shè)計了如圖所示的甲、乙兩個實驗．
（1）在實驗中，小明是通過觀察
橡皮泥凹陷程度
來比較壓力作用效果的．
（2）小華認(rèn)為盡管兩次實驗所用器材一樣，且乙圖中橡皮泥形變程度更大，但還是沒有控制好變量．你認(rèn)為是
壓力
沒有控制好，并提出改進(jìn)措施：
可以將木板放在鉤碼上，改變繩子和橡皮泥的接觸面積
．
（3）即使上述變量沒有控制好，根據(jù)圖中的實驗現(xiàn)象，你認(rèn)為能否得出正確結(jié)論，寫出你的看法和理由．
分析：（1）壓力的作用效果用橡皮泥的凹陷程度來反映，凹陷程度越大，壓力作用效果越大．
（2）壓力作用效果跟壓力大小和受力面積有關(guān)，研究壓力作用效果跟受力面積關(guān)系時，采用控制變量法，控制壓力不變，改變受力面積，研究壓力作用效果跟受力面積的關(guān)系．
解答：解：（1）壓力作用在橡皮泥上，通過觀察橡皮泥凹陷程度來來反映壓力的作用效果．
（2）研究壓力作用效果跟受力面積的關(guān)系，控制壓力不變，甲圖，對橡皮泥的壓力有木板的重和一個鉤碼的重．乙圖只有一個鉤碼的重，壓力不同．可以將木板放在鉤碼上，改變繩子和橡皮泥的接觸面積．
（3）能，甲圖的壓力是木板和鉤碼的重，受力面積是木板和橡皮泥的接觸面積，壓力作用效果不明顯；乙圖壓力是鉤碼的重，受力面積是一根繩，壓力小，受力面積更小時，壓力作用效果更明顯．
故答案為：（1）橡皮泥凹陷程度．（2）壓力；將木板放在鉤碼上．（3）能，因為乙圖壓力小，受力面積更小時，壓力作用效果更明顯．
點評：（1）用控制變量法和轉(zhuǎn)換法能探究壓力作用效果的影響因素．
（2）掌握壓強(qiáng)大小的影響因素，掌握增大和減小壓強(qiáng)的方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖（甲）（乙）所示，小明將完全相同的兩塊磚分別平放和立放在水平泡沫上，小明是為了探究壓力的作用效果與
受力面積大小
受力面積大小
的關(guān)系．已知磚的長：寬：高為4：2：1，若磚平放時對接觸面的壓強(qiáng)為P1，立放時對接觸面的壓強(qiáng)為P2，則P1：P2=
1：4
1：4
．磚由平放改為立放時，磚的重力勢能是
增大
增大
（填“增大”“減小”或“保持不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2007?長寧區(qū)二模）為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)用若干個同種材料制成的不同物體放在同一水平細(xì)沙面上，進(jìn)行了三組實驗，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示．實驗時，他仔細(xì)觀察細(xì)沙面的凹陷程度，并通過比較，發(fā)現(xiàn)每一組沙面的凹陷程度相同，而各組卻不同，第一組凹陷程度最大，第二組次之，第三組最�。�
表一：
實驗序號 壓力（牛） 受力面積（厘米2）
1 12 10
2 18 15
3 24 20
表二：
實驗序號 壓力（牛） 受力面積（厘米2）
4 6 10
5 9 15
6 12 20
表三：
實驗序號 壓力（牛） 受力面積（厘米2）
7 6 20
8 9 30
9 12 40
（1）分析比較實驗序號
1與4（或2與5或3與6與7）
1與4（或2與5或3與6與7）
數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論：在受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越顯著；
（2）分析比較實驗序號4與7（或5與8、或1與6與9）數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：
在壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯
在壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯
；
（3）甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)一步綜合分析了表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，并分析歸納得出結(jié)論．甲同學(xué)的結(jié)論是：當(dāng)受力面積與壓力的比值相同時，壓力的作用效果相同；當(dāng)受力面積與壓力的比值越小，壓力的作用效果越顯著．乙同學(xué)的結(jié)論是：當(dāng)壓力與受力面積的比值相同時，壓力的作用效果相同；當(dāng)壓力與受力面積的比值越大，壓力的作用效果越顯著．請判斷，甲同學(xué)的結(jié)論
正確
正確
，乙同學(xué)的結(jié)論
正確
正確
．（均選填“錯誤”、“正確”或“合理但不完整”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，小剛同學(xué)將六個不同的物體放在同一水平細(xì)沙面上進(jìn)行實驗，他仔細(xì)觀察沙面的凹陷程度，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示．
表一：
實驗序號 1 2 3
壓力N 3 3 3
受力面積（cm2） 2 10 20
下陷深度（cm） 2 1 0.5
表二：
實驗序號 4 5 6
壓力N 4.5 4.5 4.5
受力面積（cm2） 10 20 30
下陷深度（cm） 1.5 0.75 0.5
表三：
實驗序號 7 8 9
壓力N 6 6 6
受力面積（cm2） 10 20 40
下陷深度（cm） 2 1 0.5
（1）分析比較實驗序號1與2、2與3、1與3或4與5、5與6、4與6或7與8、8與9、7與9，可得出的初步結(jié)論是：
在壓力相同的情況下，受力面積越小，壓力作用效果越明顯
在壓力相同的情況下，受力面積越小，壓力作用效果越明顯
；
（2）分析比較三個表中的實驗序號
2、4、7或3、5、8
2、4、7或3、5、8
可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越顯著．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，小宇作做了如圖所示的三個實驗：

（1）比較甲、乙兩次實驗，可得出結(jié)論：
受力面積不變時，壓力的效果與壓力的大小有關(guān)
受力面積不變時，壓力的效果與壓力的大小有關(guān)
．
（2）比較甲、丙兩次實驗，可得出結(jié)論：
壓力不變時，壓力的效果與受力面積大小有關(guān)
壓力不變時，壓力的效果與受力面積大小有關(guān)
．
（3）比較乙、丙兩次實驗，能得出結(jié)論嗎？
不能
不能
．
（4）根據(jù)（1）（2）得出的結(jié)論，可以總結(jié)出：壓力的作用效果跟
壓力的大小
壓力的大小
、
受力面積的大小
受力面積的大小
有關(guān)．這種研究問題的方法叫
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)用控制變量法做了如圖所示實驗：

觀察比較（a）、（b）的情況可知壓力的作用效果與
壓力大小
壓力大小
有關(guān)．比較圖（a）、（c）的情況可知壓力作用的效果與
受力面積大小
受力面積大小
有關(guān)．用控制變量法還可探究
電流與電壓、電阻的關(guān)系
電流與電壓、電阻的關(guān)系
實驗．（只填一個）

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