下列事例中，能表示能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移具有方向性的事例是

A. 電能可以轉(zhuǎn)化為機械能，機械能也可以轉(zhuǎn)化為電能

B. 熱量可以自發(fā)地從高溫物體傳遞給低溫物體，但卻不能自發(fā)地從低溫物體傳遞到高溫物體

C. 動能可以和重力勢能相互轉(zhuǎn)化

D. 電能可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，內(nèi)能也可以部分轉(zhuǎn)化為電能

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：新版蘇科版九年級物理上冊第十二章機械能和內(nèi)能單元同步檢測題（附答案） 題型：填空題

在市政建設(shè)施工中，我們經(jīng)常看見工人用切割機切割水泥路面，工人師傅在施工時要不斷向鋸片上澆水，否則會很快損壞鋸片(如圖所示)，這是由于鋸片在切割路面時不斷__________，使鋸片的內(nèi)能增加，溫度升高。向鋸片澆水，是通過_______的方式使其內(nèi)能減少，溫度降低。

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科目：初中物理 來源：蘇科版2019屆九年級物理上冊第13章《電路初探》單元檢測題 題型：作圖題

設(shè)計一個病床呼叫電路。要求：開關(guān)S1控制指示燈L1和電鈴；開關(guān)S2控制指示燈L2和電鈴。請在圖中連線，形成符合要求的完整電路圖。

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科目：初中物理 來源：蘇科版2019屆九年級物理上冊第13章《電路初探》單元檢測題 題型：單選題

如圖所示開關(guān)閉合時，L1比L2亮，則有

A. 通過L1的電流比較大 B. 通過L2的電流比較大

C. 通過L1和L2的電流一樣大 D. 無法判斷

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科目：初中物理 來源：蘇科版九年級物理下冊 第十八章 能源與可持續(xù)發(fā)展單元測試卷 題型：填空題

能源危機日益加劇，開發(fā)和利用新能源成為當(dāng)務(wù)之急。光伏發(fā)電是將__________能轉(zhuǎn)化為__________能；目前的核能發(fā)電，是通過釋放的核能來發(fā)電的（選填“核裂變”或“核聚變”）。

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科目：初中物理 來源：蘇科版九年級物理下冊 第十八章 能源與可持續(xù)發(fā)展單元測試卷 題型：單選題

能量既不會憑空產(chǎn)生，也不會憑空消失，只會由一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體．能源危機產(chǎn)生的根本原因是

A. 能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化遵循能量守恒定律 B. 人們在能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移中利用能量

C. 經(jīng)轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)化過程可利用的能量增加 D. 能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化具有方向性

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科目：初中物理 來源：人教版八年級物理上冊：4.3“平面鏡成像”知識拓展練習(xí)題 題型：實驗題

小紅同學(xué)在做“觀察平面鏡成像”實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點燃玻璃板前的蠟燭A，進行觀察，如圖所示．在此實驗中：

（1）直尺的作用是測量像與物分別到鏡面的________；

（2）兩段相同的蠟燭是為了比較像與物________的關(guān)系；

（3）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上________接收到蠟燭燭焰的像（選填“能”或“不能”）；

（4）讓蠟燭遠離玻璃板，它成的像將________（選填“變小”、“變大”或“不變”）；

（5）實驗時，取一支點燃的蠟燭A作為研究對象，另一支蠟燭B的作用是________；

某同學(xué)發(fā)現(xiàn)看到蠟燭A的像不清晰，于是他將蠟燭B也點燃，用來增加像的亮度．他這樣做________（填“能”或“不能”）使看到的像更清晰．

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科目：初中物理 來源：人教版八年級物理上冊：4.3“平面鏡成像”知識拓展練習(xí)題 題型：單選題

小明在某商場買鞋，他選一新鞋在豎直的“試鞋鏡”前試穿，如圖所示，但在鏡中他看不到自己穿著的新鞋的像，以下做法中仍然不能看到新鞋的是

A. 將“試鞋鏡”豎直的向上移動 B. 抬高穿著新鞋的腳

C. 保持鏡面下邊靜止，順時針轉(zhuǎn)動鏡面 D. 彎腰或下蹲

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科目：初中物理 來源：四川省成都市綿實外國語學(xué)校（平昌）2017-2018學(xué)年八年級第一學(xué)期期中物理試卷 題型：單選題

下列估測值最接近實際的是

A. 中學(xué)生跑800m所用時間為8min B. 一本物理課本的質(zhì)量約為5kg

C. 比較舒適的環(huán)境溫度約為5℃ D. 教室門的高度約為2m

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同步練習(xí)冊答案