分析 (1)改變內(nèi)能的方法:一是做功,二是熱傳遞.
(2)水的比熱容大,說(shuō)明相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較,吸收或放出相同的熱量,水的溫度升高或降低的少;升高或降低相同的溫度,水吸收或放出的熱量多.
解答 解:(1)散熱時(shí),在暖氣片和水之間發(fā)生了熱傳遞,使室內(nèi)的內(nèi)能增加、溫度升高,是通過(guò)熱傳遞的方式改變的.
(2)水的比熱容最大,和其它物質(zhì)比較,降低相同溫度放出熱量多,所以,“暖氣”中用循環(huán)流動(dòng)的水做散熱物質(zhì).
故答案為:熱傳遞;比熱容大.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了水的比熱容大的特點(diǎn)在生活中的應(yīng)用、改變內(nèi)能的方法的了解和掌握,考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
太陽(yáng)照射時(shí)間/h | 太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換為水的內(nèi)能的效率 | 熱水器最大水容量/L |
10 | 50% | 100 |
水升高的溫度/℃ | 水的比熱容/[J•(kg•℃)-1] | 水的密度/kg•m-3 |
60 | 4.2×103 | 1.0×103 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 物距u/cm | 像距v/cm | 像的性質(zhì) |
1 | 30 | 15 | 倒立、縮小的實(shí)像 |
2 | 25 | 16.7 | |
3 | 20 | 20 | 倒立、等大的實(shí)像 |
4 | 15 | 倒立、放大的實(shí)像 | |
5 | 5 | 正立、放大的虛像 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)固體被壓縮時(shí),分子間的距離變小,作用力表現(xiàn)為斥力 | |
B. | 水結(jié)成冰后,水分子靜止不動(dòng) | |
C. | 將石塊研磨成粉狀,說(shuō)明分子變小了 | |
D. | 光滑鉛塊擠壓在一起就能“粘”住,因?yàn)榉肿娱g沒(méi)有斥力 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 太陽(yáng)能電池板將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能 | |
B. | 風(fēng)扇用來(lái)給太陽(yáng)能電池板散熱 | |
C. | 風(fēng)扇是風(fēng)力發(fā)電機(jī),將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 | |
D. | 蓄電池在夜晚放電時(shí),將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有北極熊受到的重力和地球?qū)λ闹С至κ瞧胶獾?/td> | |
B. | 企鵝受到的重力大于地球?qū)λ闹С至?/td> | |
C. | 他們受到的合力均為零 | |
D. | 中國(guó)人、阿根廷人除了受到重力和支持力外,一定還受到摩擦力 |
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