【題目】為了比較“水和食用油的吸熱能力”,某同學(xué)選取相同質(zhì)量的水和食用油各200g,用如圖甲所示兩組相同的器材進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),水和食用油相同時(shí)間吸熱相同。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
(1)請(qǐng)?jiān)趫D乙所示的坐標(biāo)圖上,作出兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的“溫度一時(shí)間”圖象__________:
(2)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知,_____的吸熱能力強(qiáng)(選填“水”或“食用油”);
(3)若加熱到相同的溫度后停止加熱,冷卻相同時(shí)間后_____的末溫高(填“水”或“食用油”)。
【答案】水水
【解析】
解:(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在坐標(biāo)體系中找出對(duì)應(yīng)的點(diǎn),然后連接起來,如下所示(水的溫度一時(shí)間”圖象為黑色,食用油的為紅色):
(2)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知,加熱相同時(shí)間,質(zhì)量相同的水和食用油吸收熱量相同,水的溫度變化量小,所以水的吸熱能力強(qiáng);
(3)因水的吸熱能力強(qiáng),即水的比熱容大,若加熱到相同的溫度后停止加熱,冷卻相同時(shí)間,放出的熱量相同,根據(jù)△t=,水的溫度降低得少,故水的末溫高。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小王同學(xué)到宜賓翠屏山玩要時(shí),在去哪吒洞的路上撿到一個(gè)形狀奇特且不溶于水的物體,他想知道這個(gè)不明物體是由什么材料構(gòu)成,于是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了如下操作:
(1)已知空玻璃杯的質(zhì)量為53.8g
(2)將該物體放入裝有適量水的透明玻璃杯中,發(fā)現(xiàn)物體下沉至杯底,如圖(甲),說明該物體的密度_______水的密度,物體對(duì)杯底的壓力_______其重力(以上兩空均選填“大于”、“等于”或“小于”);
(3)往杯中逐漸加入食鹽并攪拌,直至觀察到物體懸浮如圖(乙);
(4)取出物體,用調(diào)好的天平測(cè)玻璃杯和鹽水的總質(zhì)量,如圖(丙)總質(zhì)量為_______g;
(5)將玻璃杯中的鹽水全部倒入量筒,如圖(丁)體積為_______mL;
(6)通過以上實(shí)驗(yàn),可以得到物體的密度為_______kg/m3,這個(gè)物體是由_______構(gòu)成的。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如下圖,一架國(guó)航由成都飛往廣州的波音客機(jī)的機(jī)載雷達(dá)罩在數(shù)千米高空被小鳥撞出一個(gè)大凹洞,機(jī)組人員處置得當(dāng),事件未造成人員傷亡。下列關(guān)于小鳥和飛機(jī)相撞時(shí)的說法正確的是
A. 小鳥和飛機(jī)相撞時(shí),小鳥只是施力物體 B. 小鳥和飛機(jī)相撞時(shí),飛機(jī)只是受力物體
C. 小鳥能撞破飛機(jī),說明力可以改變物體的形狀 D. 小鳥撞飛機(jī)的力大于飛機(jī)撞小鳥的力
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用天然氣燒水,水燒開后,壺蓋不斷向上跳動(dòng),此過程中能量轉(zhuǎn)化與四沖程汽油機(jī)的_____沖程的能量轉(zhuǎn)化相同;若天然氣完全燃燒放出的熱量有50%被水吸收,在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下把5kg的水從20℃加熱至沸騰,需完全燃燒_____m3天然氣。(c水=4.2×103J/(kg℃),q天然氣=4×107J/m3)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究固體的熔化實(shí)驗(yàn)中,把分別裝有固體a與b的試管放在盛水的燒杯內(nèi)加熱。將溫度計(jì)正確的插入兩種固體中,實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)置如圖甲所示,固體a的熔化圖象如圖乙所示,固體b的熔化圖象如圖丙所示,
(1)固體a熔化過程中,繼續(xù)加熱,溫度_____(選填“升高”、“降低”或“不變”)。內(nèi)能_____(選填“增加”、“減少”或“不變”)。此時(shí)a處于_______狀態(tài)(選填“固”、“液”或“固液共存”)。
(2)固體b熔化過程中溫度_____(選填“升高”、“降低”或“不變”);b點(diǎn)內(nèi)能____C點(diǎn)內(nèi)能( 填“ 大于”,“等于”或“小于”)
(3)某時(shí)刻溫度計(jì)的讀數(shù)如圖丁所示,溫度計(jì)的讀數(shù)為______℃。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)在“用天平測(cè)物體質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)首先取來托盤天平放在水平桌面上,游碼移到標(biāo)尺的零刻度處,若天平的指針靜止在圖甲所示位置,則可將平衡螺母向 (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使天平橫梁在水平位置平衡;
(2)天平調(diào)節(jié)水平平衡后,小明按圖乙所示的方法來稱量物體的質(zhì)量,小華立即對(duì)小明說:“你操作時(shí)至少犯了兩個(gè)錯(cuò)誤.”小華所說的兩個(gè)錯(cuò)誤是
① ;
② 。
(3)小明虛心地聽取了小華的建議,重新進(jìn)行操作.在稱量過程中,又出現(xiàn)了如圖甲所 示的情況,他應(yīng)該 ;
(4)天平再次調(diào)到水平平衡后,所用砝碼和游碼位置如圖丙所示,那么小明所稱量物體的質(zhì)量是 g。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,騎自行車出行郊游,是一種時(shí)尚、環(huán)保的生活方式。當(dāng)我們?cè)谄街甭访嫔蟿蛩傧蚯膀T行時(shí),以下說法正確的是( )
A. 若自行車停下,慣性就消失了
B. 自行車受到的動(dòng)力大于自行車受到的阻力
C. 路面受到的壓力與人受到的支持力是一對(duì)平衡力
D. 人和車受到的重力與地面對(duì)人和車的支持力是一對(duì)平衡力
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小夢(mèng)同學(xué)用如圖所示的裝置“研究定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)”。
(1)實(shí)驗(yàn)中需要用到的測(cè)量工具是彈簧測(cè)力計(jì)和_______。
(2)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向_______拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使鉤碼上升。
(3)請(qǐng)將小夢(mèng)設(shè)計(jì)的記錄表格中未填寫的測(cè)量項(xiàng)目補(bǔ)充完整。_______
(4)比較1和2兩次實(shí)驗(yàn)可知:使用定滑輪的好處是_______。
(5)依據(jù)杠桿平衡條件分析,使用動(dòng)滑輪提升物體所用的力是直接提升物體所用力的一半,但分析第3、4兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)卻不符合這樣的關(guān)系,造成這種現(xiàn)象的主要原因是_______。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)”中,小紅與小明的實(shí)驗(yàn)裝置分別如圖甲、乙所示。
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)讓研究對(duì)象處于_____狀態(tài)。
(2)小明的實(shí)驗(yàn)方案與小紅的相比_____
A.有效地克服了研究對(duì)象與支承面之間的摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
B.有效地克服了研究對(duì)象與支承面之間的支持力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
C.有效地克服了二力不在一條直線上的弊端
D.有效地減小了研究對(duì)象的質(zhì)量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
(3)圖乙所示實(shí)驗(yàn)中,小卡片的質(zhì)量要盡可能_____。在小卡片靜止時(shí),小明將小卡片順時(shí)針轉(zhuǎn)一個(gè)角度,松手后小卡片將會(huì)_____(選填“旋轉(zhuǎn)”或“翻轉(zhuǎn)”),此現(xiàn)象說明二力平衡時(shí)兩個(gè)力必須_____。
(4)圖中的小卡片已處于靜止?fàn)顟B(tài),小明用剪刀把小紙片一剪兩半,紙片向兩邊運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí),兩個(gè)力必須滿足哪個(gè)條件?_____。
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