如圖所示，這是某同學(xué)家的電能表月初和月末時(shí)的示數(shù)．該電能可使用的最大功率是
1100
1100
W，可安裝右圖標(biāo)志的燈泡
44
44
個(gè)，這個(gè)月他家消耗的電能是
43
43
kW?h；若電價(jià)為0.5元/KW?h，這個(gè)月他家應(yīng)付的電費(fèi)為
21.5元
21.5元
．
分析：（1）根據(jù)電能表求出電能表的額定電壓與允許通過(guò)的最大電流，然后根據(jù)公式P=UI求出家庭電路可使用的最大功率；
（2）根據(jù)家庭電路可使用的最大功率和燈泡的額定功率可求出燈泡的個(gè)數(shù)；
（3）本月耗電量：月末的減去月初的示數(shù)；最后一位是小數(shù)；單位kW?h；
（4）結(jié)合電價(jià)求出應(yīng)交電費(fèi)．
解答：解：
（1）由圖可知，電能表的額定電壓是220V，電能表允許通過(guò)的最大電流是5A，該同學(xué)家可以同時(shí)使用的用電器最大功率P=UI=220V×5A=1100W．
（2）已知燈泡的額定功率為25W，因此該電路可安裝如圖標(biāo)志的燈泡的個(gè)數(shù)為：n=
P
PL
=
1100W
25W
=44個(gè)；
（3）消耗電能W=W1-W2=65.6kW?h-22.6kW?h=43kW?h；
（4）應(yīng)交電費(fèi)：0.5元/kW?h×43kW?h=21.5元．
故答案為：1100；44；43；21.5元．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了求電能表允許的最大電功率、求家庭電路消耗的電能和電費(fèi)，本題是一道基礎(chǔ)題，難點(diǎn)是對(duì)電能表參數(shù)的正確理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?平南縣二模）在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)A、B拉一個(gè)輕質(zhì)木板C，如圖所示，這是為了探究當(dāng)物體
C
C
只受兩個(gè)力作用處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)（選填“A”、“B”或“C”），這兩個(gè)力的大小、方向和
作用線(xiàn)
作用線(xiàn)
的關(guān)系（選填“作用點(diǎn)”或“作用線(xiàn)”）．當(dāng)物體最終靜止時(shí)，這兩個(gè)力大小
相等
相等
，方向相反，作用在
同一直線(xiàn)
同一直線(xiàn)
上．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?松江區(qū)二模）在“探究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的
平衡螺母
平衡螺母
，使杠桿在水平位置平衡．實(shí)驗(yàn)時(shí)，若僅用兩組鉤碼對(duì)杠桿施加動(dòng)力和阻力，則鉤碼應(yīng)分別掛在杠桿支點(diǎn)的
兩
兩
側(cè)．在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)A、B拉一個(gè)輕質(zhì)木板C，如圖所示，這是為了探究當(dāng)物體
C
C
只受兩個(gè)力作用處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)（選填“A”、“B”或“C”），這兩個(gè)力的大小、方向和
作用線(xiàn)
作用線(xiàn)
的關(guān)系（選填“作用點(diǎn)”或“作用線(xiàn)”）．

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科目：初中物理 來(lái)源：2013年江西省高級(jí)中等學(xué)校招生考試物理 題型：058

親愛(ài)的同學(xué)．請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解答下面的向題

(1)如圖所示．在放大的測(cè)力計(jì)表盤(pán)中畫(huà)出此時(shí)指針位置

2)如圖所示，這是某地區(qū)的一種儀表表盤(pán)，它是________表，嘗試將表盤(pán)讀數(shù)填入方框中□□□□□

(3)許多基本儀器制作時(shí)都運(yùn)用了轉(zhuǎn)換的思路，將不易觀測(cè)的量轉(zhuǎn)換為易觀測(cè)的量，請(qǐng)將表格填寫(xiě)完整．

(4)下面是兩個(gè)旅行家在戶(hù)外走散時(shí)的一段對(duì)話(huà)：

“叔叔！”我大聲喊道

“什么事．我的孩子？”一會(huì)兒之后．他問(wèn)．

“我想知道．我們倆之間的距離約有多遠(yuǎn)？”

“這很筒單”……

請(qǐng)你根據(jù)上面的對(duì)話(huà)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，能快速測(cè)出他們之問(wèn)的大致距離

①實(shí)驗(yàn)所需的器材：________；

②應(yīng)測(cè)的物理量：________；

③要知道他們之問(wèn)的距離，還需用到的一個(gè)已知物理量：________．

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科目：初中物理 來(lái)源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（江西南昌卷）物理（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

親愛(ài)的同學(xué)．請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解答下面的向題
(1)如圖所示．在放大的測(cè)力計(jì)表盤(pán)中畫(huà)出此時(shí)指針位置   

（2)如圖所示，這是某地區(qū)的一種儀表表盤(pán)，它是     表，嘗試將表盤(pán)讀數(shù)填入方框中口口口口口

（3）許多基本儀器制作時(shí)都運(yùn)用了轉(zhuǎn)換的思路，將不易觀測(cè)的量轉(zhuǎn)換為易觀測(cè)的量，請(qǐng)將表格填寫(xiě)完整。

儀器名稱(chēng)
工作原理
制作思路
溫度計(jì)
 
將溫度的高低轉(zhuǎn)換為液柱的長(zhǎng)度
電流表
通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用
 
(4)下面是兩個(gè)旅行家在戶(hù)外走散時(shí)的一段對(duì)話(huà)：
“叔叔!”我大聲喊道
“什么事．我的孩子?”一會(huì)兒之后．他問(wèn)。
“我想知道．我們倆之間的距離約有多遠(yuǎn)?”
“這很筒單”……
請(qǐng)你根據(jù)上面的對(duì)話(huà)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，能快速測(cè)出他們之間的大致距離
①實(shí)驗(yàn)所需的器材：          ；
②應(yīng)測(cè)的物理量：         ；
③要知道他們之問(wèn)的距離，還需用到的一個(gè)已知物理量：          ．

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科目：初中物理 來(lái)源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（江西南昌卷）物理（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

親愛(ài)的同學(xué)．請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解答下面的向題

(1)如圖所示．在放大的測(cè)力計(jì)表盤(pán)中畫(huà)出此時(shí)指針位置   

（2)如圖所示，這是某地區(qū)的一種儀表表盤(pán)，它是     表，嘗試將表盤(pán)讀數(shù)填入方框中口口口口口

（3）許多基本儀器制作時(shí)都運(yùn)用了轉(zhuǎn)換的思路，將不易觀測(cè)的量轉(zhuǎn)換為易觀測(cè)的量，請(qǐng)將表格填寫(xiě)完整。

儀器名稱(chēng)

工作原理

制作思路

溫度計(jì)

 

將溫度的高低轉(zhuǎn)換為液柱的長(zhǎng)度

電流表

通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用

 

(4)下面是兩個(gè)旅行家在戶(hù)外走散時(shí)的一段對(duì)話(huà)：

“叔叔!”我大聲喊道

“什么事．我的孩子?”一會(huì)兒之后．他問(wèn)。

“我想知道．我們倆之間的距離約有多遠(yuǎn)?”

“這很筒單”……

請(qǐng)你根據(jù)上面的對(duì)話(huà)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，能快速測(cè)出他們之間的大致距離

①實(shí)驗(yàn)所需的器材：          ；

②應(yīng)測(cè)的物理量：         ；

③要知道他們之問(wèn)的距離，還需用到的一個(gè)已知物理量：          ．

 

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