【題目】1)如圖a所示,是奧斯特曾經(jīng)做過(guò)的實(shí)驗(yàn),通過(guò)對(duì)比甲、乙、丙圖,可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論(只寫(xiě)出一條結(jié)論即可)是______;(2)如圖b所示,是研究______現(xiàn)象的裝置,根據(jù)這一現(xiàn)象,制成了發(fā)電機(jī).

【答案】 通電導(dǎo)線(xiàn)周?chē)写艌?chǎng) 電磁感應(yīng)

【解析】解答:(1)比較甲乙兩圖可發(fā)現(xiàn)當(dāng)導(dǎo)線(xiàn)中有電流通過(guò)時(shí),小磁針才發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng),而小磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)是磁場(chǎng)作用的結(jié)果,所以是應(yīng)該是通電導(dǎo)體周?chē)写艌?chǎng);比較甲丙兩圖可發(fā)現(xiàn)當(dāng)導(dǎo)體中電流方向改變后,小磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)方向改變,而小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)方向的改變是因磁場(chǎng)方向改變而改變的,所以說(shuō)磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān);(2)如圖蹄形磁鐵的磁感線(xiàn)是上下指向的,導(dǎo)體ab水平運(yùn)動(dòng)時(shí),能切割磁感線(xiàn),豎直運(yùn)動(dòng)時(shí),不能切割磁感線(xiàn)。所以閉合開(kāi)關(guān)后,導(dǎo)體棒ab在水平方向運(yùn)動(dòng)時(shí),會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流,電流表指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)。根據(jù)這一現(xiàn)象,制成了發(fā)電機(jī)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小剛玩放大鏡時(shí),他用放大鏡觀察自己的手指,他看到手指是_____ 像,如下圖甲所示;然后他用放大鏡觀察遠(yuǎn)處的房屋,他將看到房屋的_____ 像,如下圖乙所示。(選填:正立/倒立、放大/縮小、實(shí)像/虛像)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究質(zhì)量與體積的關(guān)系時(shí),小明找來(lái)大小不同的鋁塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)如圖甲是小明在水平桌面上使用托盤(pán)天平的情景,他的操作錯(cuò)誤是.________

(2)改正錯(cuò)誤后,小明正確操作,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出了鋁塊質(zhì)量隨體積變化的圖像,如圖乙所示.分析圖像可知,鋁塊的質(zhì)量與體積的比值是一個(gè)定值,為________g/cm3.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明同學(xué)在做用滑動(dòng)變阻器改變電流的實(shí)驗(yàn)時(shí),連接如圖所示的電路,將滑動(dòng)變阻器的滑片移動(dòng)到最大阻值處,閉合開(kāi)關(guān)S,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮.接下來(lái)的操作,在以下步驟中最合理的是( 。

A. 斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S,更換燈泡重新實(shí)驗(yàn)

B. 斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S,增加電池的節(jié)數(shù)重新實(shí)驗(yàn)

C. 斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器觀察小燈泡是否發(fā)光

D. 觀察電流表的示數(shù)是否為零,判斷電路是否斷路

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,裝置如圖所示.

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選 ________(選填“較厚”或“較薄”)的玻璃板代替平面鏡豎立在水平桌面上.

(2)在玻璃板前放置棋子A,將完全相同的棋子B放在玻璃板后并移動(dòng),眼睛應(yīng)一直在玻璃板的 ________(選填“前”或“后”)側(cè)觀察,直至B與A的像完全重合,由此可得結(jié)論: ________

(3)為了探究平面鏡成像的虛實(shí)情況,將一張白卡片豎直放在B所在的位置,應(yīng)在玻璃板 ________(選填“前”或“后”)側(cè)觀察白卡片上是否有A的像.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)調(diào)節(jié)托盤(pán)天平平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤(pán)的右側(cè).要使天平平衡.應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向 (左/右)移動(dòng);當(dāng)他用天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí),發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的左側(cè),這時(shí)應(yīng)該在天平右盤(pán)中 (增加/減少)砝碼;當(dāng)他在天平右盤(pán)中放入50g、20g5g的砝碼各一個(gè),并將游碼撥到如圖所示的位置時(shí),指針恰好指在分度盤(pán)的中央,則被測(cè)物體的質(zhì)量為

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小剛同學(xué)在家中準(zhǔn)備測(cè)量圖所示的電熱水壺的熱效率.他把家中其他用電器都與電源斷開(kāi),僅讓該電熱水壺給水加熱.加熱一段時(shí)間后,把壺中質(zhì)量為 1kg 的水從 20℃加熱到 100℃;加熱前、后電能表示數(shù)如圖所示.求:(c=4.2×103J/kg℃))

1)水吸收的熱量___

2)電熱水壺的熱效率_____

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是世界上第一個(gè)全超導(dǎo)核聚變“人造太陽(yáng)”實(shí)驗(yàn)裝置,能模擬太陽(yáng)產(chǎn)生能量.為了達(dá)到聚變所要求的溫度,需要用電流產(chǎn)生磁 場(chǎng),電流的強(qiáng)度非常大,時(shí)間長(zhǎng)了,線(xiàn)圈就要發(fā)熱.從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),裝置不可能長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)轉(zhuǎn).為了解決這個(gè)問(wèn)題,人們把最新的超導(dǎo)技術(shù)引入到該裝置中.

雖然“人造太陽(yáng)”的奇觀在實(shí)驗(yàn)室中已經(jīng)出現(xiàn),但“人造太陽(yáng)”所發(fā)出的電能在短時(shí)間內(nèi)還不可能進(jìn)入人們的家中.根據(jù)目前世界各國(guó)的研究狀況,這一夢(mèng)想最快有可能在50年后實(shí)現(xiàn).“人造太陽(yáng)”的實(shí)驗(yàn)研究具有十分重大的戰(zhàn)略意義.在過(guò)去的100年中,人類(lèi)對(duì)能源的研究和使用已從化石燃料的單一化結(jié)構(gòu),發(fā)展到以化石能源為主,核能和水能互補(bǔ)的多元格局.但是,石油、煤炭等化石能源不能過(guò)度的開(kāi)采和使用,目前已經(jīng)商業(yè)化的核裂變能又會(huì)產(chǎn)生一定的核廢料,同時(shí)受到原料的限制.

而核聚變能則被認(rèn)為是無(wú)限、清潔、安全的換代新能源.據(jù)專(zhuān)家介紹,自然界最容易實(shí)現(xiàn)的聚變反應(yīng)是氫的同位素﹣﹣氘和氚的聚變.氘在地球的海水中藏量豐富,多達(dá)40萬(wàn)億噸,如果全部用于聚變反應(yīng),釋放出的能量足夠人類(lèi)使用幾百億年,而且反應(yīng)產(chǎn)物是無(wú)放射性污染的氦.這就是為什么世界各國(guó),尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家不遺余力,競(jìng)相研究、開(kāi)發(fā)核聚能的原因所在.

(1)在“人造太陽(yáng)”中,要用到超導(dǎo)材料.超導(dǎo)材料就是在一定條件下,導(dǎo)體的電阻變?yōu)椤?/span>________ 。@里應(yīng)用超導(dǎo)材料是為了________ (選填“增加”或“減少”)線(xiàn)圈產(chǎn)生的熱量.

(2)石油、煤炭的化石能源屬于________ (選填“可再生”或“不可再生”)能源,核能屬于________ (選填“一次”或“二次”)能源

(3)核聚變的優(yōu)勢(shì)有哪些?(寫(xiě)出兩點(diǎn)); ________

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小強(qiáng)同學(xué)做“凸透鏡成像規(guī)律”的分組實(shí)驗(yàn)時(shí),若凸透鏡的焦距是10cm,固定在光具座上位置不動(dòng),移動(dòng)燭焰與光屏的位置,燭焰恰好在光屏上成清晰的像,實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,如圖所示:

(1)此時(shí)成像的原理與________

(2)該同學(xué)用白紙遮住凸透鏡的上半部后,光屏上燭焰的像________(選填“仍然完整”“缺了上半部”或“缺了下半部”).

(3)要獲得放大的虛像,應(yīng)將燭焰移到距凸透鏡 ________cm以?xún)?nèi).

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