(1)如圖所示,電流表的示數(shù)為_(kāi)_____,電壓表的示數(shù)為_(kāi)_____.

(2)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量物體質(zhì)量,天平平衡時(shí)砝碼和標(biāo)尺的游碼位置如圖1所示,此物體的質(zhì)量是______,圖2的量筒的示數(shù)為_(kāi)_____.

(3)如圖3的溫度計(jì)的示數(shù)為_(kāi)_____,圖4物體A的長(zhǎng)度是______mm.

【答案】分析:(1)電流表和電壓表的讀數(shù):首先確定使用的量程,然后確定每一個(gè)大格和每一個(gè)小格所表示的數(shù)值,然后看指針向右偏轉(zhuǎn)了多少格,分度值乘以格數(shù)就是電表的示數(shù).
(2)物體的質(zhì)量等于右盤中砝碼的質(zhì)量與標(biāo)尺上游碼所對(duì)應(yīng)的刻度值之和,讀數(shù)前,要先確認(rèn)標(biāo)尺上的分度值,讀數(shù)時(shí),要看游碼左邊所對(duì)的刻度值.
量筒是測(cè)量液體體積的,讀數(shù)前,要先確認(rèn)量筒的分度值,讀數(shù)時(shí),要以凹形液面的底部為準(zhǔn). 
(3)溫度計(jì)讀數(shù)前,要觀察其量程、分度值和零刻度線,明確是零上還是零下,讀數(shù)時(shí)從絕對(duì)值小的向絕對(duì)值大的讀.
刻度尺在讀數(shù)前,要觀察其量程、分度值和零刻度線,讀數(shù)時(shí),要估讀到分度值的下一位.
解答:解:(1)從圖可知,電流表使用的是0-0.6A量程,每一個(gè)大格代表0.2A,每一個(gè)小格代表0.02A,電流表的示數(shù)為:0.02A×17=0.34A.
電壓表使用的是0-3V量程,每一個(gè)大格代表1V,每一個(gè)小格代表0.1V,電壓表的示數(shù)為:0.1V×17=1.7V.
(2)從圖可知,標(biāo)尺上的分度值是0.5g,游碼所對(duì)的刻度值是1.5g,
則物體的質(zhì)量為:50g+20g+2g+1.5g=73.5g.
量筒的讀數(shù)時(shí)視線要和液面凹處相平,量筒的分度值是5mL,液面的底部正好在80mL處,所以量筒中液體的體積是80mL.
(3)從圖可知,圖中溫度計(jì)的分度值是1℃,液柱的高度在0℃的下面,
所以溫度計(jì)的讀數(shù)為:-26℃.
刻度尺的分度值是0.1cm=1mm,
所以物體長(zhǎng)度為:107.8mm-50.0mm=57.8mm.
故答案為:(1)0.43A,1.7V.
(2)73.5g,80mL.
(3)-26℃,57.8.
點(diǎn)評(píng):此題考查的是常見(jiàn)的幾種物理儀器的讀數(shù)方法,在讀數(shù)前一定要觀察儀器的量程和分度值;需要注意的是游碼所對(duì)的刻度值要看游碼左邊所對(duì)的刻度,而不是游碼的右邊.量筒在讀數(shù)時(shí),要以凹形液面的底部為準(zhǔn).溫度計(jì)的讀數(shù)時(shí),明確是零上還是零下,讀數(shù)時(shí)從絕對(duì)值小的向絕對(duì)值大的讀.刻度尺讀數(shù)時(shí),要估讀到分度值的下一位.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

24、按照題目要求作圖:
(1)如圖所示的電路中,開(kāi)關(guān)S閉合時(shí),燈泡L1和L2正常發(fā)光.請(qǐng)你在圖中的圓圈內(nèi)填上合適的電表符號(hào).

(2)如圖,漁民用杠桿和滑輪的組合機(jī)械起吊魚網(wǎng).請(qǐng)畫出杠桿OBA所受動(dòng)力的力臂L1和阻力的力臂L2

(3)為了測(cè)量通過(guò)燈泡L的電流和其兩端的電壓,請(qǐng)完成下圖所示電路的連接,并在右邊虛線框內(nèi)畫出相應(yīng)的電路圖.

(4)教室里的一個(gè)開(kāi)關(guān)可以同時(shí)控制兩盞燈,請(qǐng)將圖連接成符合教室里電路實(shí)際情況的電路圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

24、按照題目要求作圖:
(1)如圖所示的電路中,開(kāi)關(guān)S閉合時(shí),燈泡L1和L2正常發(fā)光、請(qǐng)你在圖中的圓圈內(nèi)填上合適的電表符號(hào).

(2)如圖,漁民用杠桿和滑輪的組合機(jī)械起吊魚網(wǎng)、請(qǐng)畫出杠桿OBA所受動(dòng)力的力臂L1和阻力的力臂L2

(3)為了測(cè)量通過(guò)燈泡L的電流和其兩端的電壓,請(qǐng)完成圖14所示電路的連接,并在右邊虛線框內(nèi)畫出相應(yīng)的電路圖.
(4)教室里的一個(gè)開(kāi)關(guān)可以同時(shí)控制兩盞燈,請(qǐng)將圖連接成符合教室里電路實(shí)際情況的電路圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)在測(cè)定電壓為3.8V的小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)中:
(1)某同學(xué)連實(shí)驗(yàn)電路如圖所示,他的連接有三處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)?jiān)趫D中把錯(cuò)誤的地方指出來(lái).
 
;
 
;
 

(2)伏安法測(cè)量電功率的原理是.
(3)若用閉合開(kāi)關(guān)之后,電壓表的示數(shù)為3V,為了測(cè)燈泡的額定功率,則變阻器的滑片應(yīng)向
 
移動(dòng),直到電壓表的示數(shù)等于
 
為止.
精英家教網(wǎng)(4)若小燈泡正常發(fā)光時(shí),如圖所示,電流表示數(shù)為
 
A,則小燈泡的額定功率是
 

(5)夏季的晚上七到十點(diǎn)是用電高峰期,此時(shí)加在燈泡兩端的實(shí)際電壓U實(shí)<U,使得P實(shí)
 
P,燈也較暗;而夏季的下半夜是用電低峰期,此時(shí)加在燈泡兩端的實(shí)際電壓U實(shí)>U,使得P實(shí)
 
P,燈則較亮;若實(shí)際電壓遠(yuǎn)大于燈泡的額定電壓,則燈絲可能會(huì)
 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小華同學(xué)用電池組(電壓為3V恒定不變)、電壓表、電流表和滑動(dòng)變阻器等實(shí)驗(yàn)器材,測(cè)量標(biāo)有“2.5V”字樣小燈泡的電功率.
(1)如圖所示是小華連接的實(shí)物連接圖,其中有一處連接錯(cuò)誤,請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)誤連線上打“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線畫上正確的連線.
(2)電路錯(cuò)誤改正后,小華閉合開(kāi)關(guān)S,發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器燈泡都不亮,且電壓表有示數(shù)、電流表示數(shù)始終為零.造成這種故障的原因是
燈泡處斷路
燈泡處斷路

(3)除故障后,閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時(shí),電流表示數(shù)如圖所示.則小燈泡L的額定功率為
0.5
0.5
W.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2008?東臺(tái)市模擬)(1)如圖所示,圖(a)用刻度尺測(cè)量木塊的寬度,該刻度尺的分度值是
1mm
1mm
,木塊的寬度是
2.10
2.10
cm;圖(b)中溫度計(jì)的讀數(shù)為
38
38
℃.
(2)法國(guó)科學(xué)家拉普拉斯曾說(shuō)過(guò):“認(rèn)識(shí)一位巨人的研究方法對(duì)于科學(xué)的進(jìn)步并不比發(fā)現(xiàn)本身有更少的用處…”.在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家們創(chuàng)造出了許多物理學(xué)方法,如觀察、實(shí)驗(yàn)、控制變量、類比和科學(xué)假說(shuō)等方法.以下關(guān)于所用物理學(xué)研究方法的敘述不正確的是
D
D

A.在探究平面鏡成像特點(diǎn)的活動(dòng)中,用另一枚相同的棋子放在像的位置代替像應(yīng)用了替代法
B.關(guān)于宇宙起源的“宇宙大爆炸”理論是應(yīng)用了科學(xué)假說(shuō)的方法
C.在探究影響電流熱效應(yīng)因素的實(shí)驗(yàn)中的主要研究方法有控制變量法和轉(zhuǎn)換法
D.奧斯特用放在通電導(dǎo)線附近的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)說(shuō)明電流周圍存在磁場(chǎng),應(yīng)用了類比法.

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