10．喝熱水或熱湯時(shí)，溫度較高容易燙傷，通常先用嘴對(duì)著水或湯的表面吹氣，能快速降低水或湯的溫度，其中蘊(yùn)含的道理是（　�。�
A．向液體的表面吹氣，能帶走高溫B．蒸發(fā)吸熱，快速降低水溫
C．吹的氣體比液體的溫度低能降溫D．二氧化碳?xì)怏w有冷卻作用

分析 影響蒸發(fā)快慢的因素主要有：一是液體自身溫度的高低；二是液體表面積大�。蝗且后w表面空氣流動(dòng)速度快慢．

解答 解：根據(jù)影響蒸發(fā)快慢的因素可知：嘴對(duì)水或湯的表面吹氣，加快蒸發(fā)，蒸發(fā)吸熱，帶走的熱量多，所以使其變得不燙，分析選項(xiàng)可知B合理，ACD均不合理．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵是掌握影響蒸發(fā)快慢的因素，以及蒸發(fā)吸熱在生活中的應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．聲音無(wú)處不在，下列關(guān)于聲音的描述中正確的是（　�。�
A．“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”-“高”是指聲音的音調(diào)高
B．音樂(lè)廳內(nèi)，觀眾能夠辨別美妙的鋼琴聲，是依據(jù)音色的不同
C．只要物體振動(dòng)，我們就一定能聽(tīng)到聲音
D．運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，同學(xué)們的吶喊聲越大，聲音傳播的速度越大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，現(xiàn)有相同的兩個(gè)棋子A及B、刻度尺、橡皮泥、白紙、光屏等器材以及厚度為0.3cm和5cm的透明玻璃板各一塊．
（1）小華應(yīng)該選擇厚度為0.3cm透明玻璃板做實(shí)驗(yàn)（如圖所示）．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)玻璃板應(yīng)該豎直（垂直）放置在水平桌面上．
（3）實(shí)驗(yàn)器材選擇相同的兩個(gè)棋子A、B，其目的是為了驗(yàn)證物體和像的大小是否相同，
（4）為了說(shuō)明平面鏡中所成的像是實(shí)像還是虛像，應(yīng)采取的具體操作步驟是將白紙（光屏）放在棋子B的位置，直接看白紙（光屏）上是否有像；平面鏡所成的像為虛（實(shí)/虛）像．
（5）小華在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，讓玻璃板沿00'軸（玻璃板與桌面的接觸部分）方向水平向右移動(dòng)，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)鏡中的像相對(duì)于A不移動(dòng)（向右/向左/不）；他又將玻璃板向里移動(dòng)5cm，鏡中的像相對(duì)于A移動(dòng)10cm．如果玻璃板繞00'軸轉(zhuǎn)向自己，發(fā)現(xiàn)鏡中的像上升（上升/下降/不動(dòng)）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

18．某物理興趣小組的同學(xué)，用煤爐給10kg的水加熱，同時(shí)他們繪制了加熱過(guò)程中水溫隨時(shí)間變化的圖線（如圖所示），若在6min內(nèi)完全燃燒了2kg的煤，水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃），煤的熱值約為3×107J/kg．求：
（1）煤完全燃燒放出的熱量．
（2）經(jīng)過(guò)6min時(shí)間加熱，水所吸收的熱量．
（3）煤爐燒水時(shí)的熱效率．
（4）通過(guò)計(jì)算你發(fā)現(xiàn)利用煤爐加熱有什么特點(diǎn)？煤爐加熱還有哪些缺點(diǎn)？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．李瑞同學(xué)在參加六盤(pán)水市物理實(shí)驗(yàn)技能大賽時(shí)，對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究．
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和．
【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）按圖所示的電路圖連接電路；
（2）閉合開(kāi)關(guān)，用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓；    
（3）在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，李瑞同學(xué)為了節(jié)省時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B點(diǎn)不動(dòng)，只斷開(kāi)A點(diǎn)，并改接到C點(diǎn)上； 
（4）測(cè)出AC間的電壓．
【交流與評(píng)估】
（1）在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi)；
UAB/VUBC/VUAC/V
2.22.24.4
（2）李瑞同學(xué)用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓？不能，為什么？電壓表正負(fù)接線柱接反了；李瑞同學(xué)分析數(shù)據(jù)后得出結(jié)論：串聯(lián)電路中L1兩端電壓與L2兩端電壓相等．
（3）李瑞同學(xué)得出錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，主要原因是他只做了一次實(shí)驗(yàn)，而沒(méi)有進(jìn)行多次測(cè)量，只憑一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論帶有偶然性，不能得出正確規(guī)律．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．既能使熒光物質(zhì)發(fā)光，又能滅菌的光線是（　�。�
A．紅外線B．紫外線C．可見(jiàn)光D．超聲波

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖所示，植物的葉片呈綠色，表明植物光合作用所用的能量來(lái)源于除綠色外的其它色光，經(jīng)過(guò)植物的葉片反射，進(jìn)入人眼睛的是綠色光．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小華在“測(cè)量小燈泡的額定功率”實(shí)驗(yàn)中，所用小燈泡上標(biāo)有“3.8V”字樣，電源電壓恒為6V．電壓表量程為0-3V或0-15V．電流表0-0.6A或0-3A．
（1）根據(jù)圖甲所示的電路圖，請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，完成圖乙所示實(shí)物圖的連接；

（2）閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈不亮，電流表有示數(shù)，而電壓表沒(méi)有示數(shù)，電路的故障可能是電壓表斷路（或電壓表短路或燈泡短路）；．
小華排除故障后，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，在調(diào)節(jié)變阻器滑片的過(guò)程中，眼睛應(yīng)注視電壓表的示數(shù)，直至燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖丙所示，該電流值為0.3A，則燈泡的額定功率為1.14W；完成額定功率后，小華還想在此電路中測(cè)量小燈泡電壓在3V時(shí)的實(shí)際功率，滑片P應(yīng)向B移動(dòng)．
（3）小華剛準(zhǔn)備拆除電路結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)，同組的小紅提出，在調(diào)節(jié)變阻器滑片使燈泡正常發(fā)光時(shí)，電壓表的示數(shù)很難準(zhǔn)確達(dá)到3.8V，由此可能造成一定的測(cè)童誤差，她認(rèn)為小華可以在前面（2）操作的基礎(chǔ)上，對(duì)電路稍作改動(dòng)，就能提高測(cè)量數(shù)據(jù)的精確度．請(qǐng)你幫小紅補(bǔ)全測(cè)量步驟（補(bǔ)全步驟時(shí)必須準(zhǔn)確闡述接法和操作要點(diǎn)）：
①斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，將電壓表并聯(lián)在滑動(dòng)變阻器的兩端（此時(shí)選擇小量程）；
②閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2.2V，并讀出此時(shí)電流表的示數(shù)；
③計(jì)算出燈泡的額定功率．
（4）如圖甲的設(shè)計(jì)測(cè)量的額定功率偏大（A、偏大    B、偏小   C、不變）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

20．如圖甲所示，請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將圖中元件接入家庭電路中，要求：①開(kāi)關(guān)控制電燈，②三孔插座單獨(dú)接入．

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同步練習(xí)冊(cè)答案