Question

15．如圖所示，小瓶和細(xì)管的組合曾多次出現(xiàn)在我們課本上的插圖中，關(guān)于該裝置，請(qǐng)回答下列問題：
（1）如果小筐內(nèi)裝滿與手同溫度的水（如圖甲所示），用不同的力擠壓小瓶，發(fā)現(xiàn)管中液面的高低不同，可以說明力可以使物體發(fā)生形變；另外此裝置還可以制成一個(gè)測(cè)量儀器，這個(gè)測(cè)量儀器是溫度計(jì)（寫出它的名稱）
（2）如果小瓶內(nèi)裝大半瓶水，如圖乙所示，就可以制成一個(gè)簡(jiǎn)易的“高度計(jì)”，觀察細(xì)管內(nèi)水柱的高度變化，就可以知道外界大氣壓的變化，進(jìn)而知道高度的變化，這種方法稱為轉(zhuǎn)換法，請(qǐng)判斷在以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，也采用這種研究方法的有C（只填字母編號(hào)）
A．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
B．探究液體的壓強(qiáng)跟液體密度的關(guān)系
C．在光的色散現(xiàn)象中，用溫度計(jì)感知紅外線的存在
D．在研究磁場(chǎng)的分布時(shí)，引入磁感線
（3）若把圖乙所示裝置從1樓帶到60樓，瓶底受到的水的壓強(qiáng)變大（選填“變小”、“不變”或“變大”）．

Answer 1

分析 （1）在瓶中灌滿水，把帶有細(xì)玻璃管的橡皮塞插入玻璃瓶中．用手輕捏玻璃瓶，會(huì)觀察到細(xì)玻璃管中水面的高度發(fā)生變化，說明力可以改變物體的形狀：把瓶子浸泡在熱水中，瓶中的水由于受熱會(huì)發(fā)生膨脹，從而造成細(xì)管中液面上升，可制成溫度計(jì)．
（2）轉(zhuǎn)換法法是把不容易觀察到量轉(zhuǎn)換成容易觀察到的量．
（3）海拔越高，氣壓越低，自制壓強(qiáng)計(jì)，液面上升，深度增大，根據(jù)P=ρgh分析壓強(qiáng)．

解答 解：（1）在瓶中灌滿水，把帶有細(xì)玻璃管的橡皮塞插入玻璃瓶中．用手輕捏玻璃瓶，會(huì)觀察到細(xì)玻璃管中水面的高度發(fā)生變化，說明力可以改變物體的形狀；把瓶子浸泡在熱水中，瓶中的水由于受熱會(huì)發(fā)生膨脹，從而造成細(xì)管中液面上升，可制成溫度計(jì)．
（2）在光的色散現(xiàn)象中，用溫度計(jì)感知紅外線的存在，是把不能觀察到的紅外線，轉(zhuǎn)換成了溫度計(jì)示數(shù)的變化，屬于轉(zhuǎn)換法，故選C．
（3）海拔越高，氣壓越低，自制氣壓計(jì)，內(nèi)部氣體壓強(qiáng)不變，外面氣壓減小，液面上升，根據(jù)P=ρgh得，瓶底受到的水的壓強(qiáng)變大．
故答案為：（1）力可以使物體發(fā)生形變；溫度計(jì)；C；變大

點(diǎn)評(píng) 此題考查了，力的作用效果、溫度計(jì)原理、轉(zhuǎn)換法、自制氣壓計(jì)的實(shí)驗(yàn)，都是用一個(gè)小瓶和細(xì)管的組合來考察，平時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系．