【題目】同學(xué)們?cè)谔骄俊坝绊懟喗M機(jī)械效率高低的因素”時(shí)提出了下列假設(shè):滑輪組機(jī)械效率高低可能與動(dòng)滑輪重有關(guān);滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提物重有關(guān);滑輪組機(jī)械效率高低可能與承重繩子段數(shù)有關(guān)。一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)滑輪組,并將所滑實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 動(dòng)滑輪重/N | 物重/N | 拉力/N | 繩子的股數(shù)n | 機(jī)械效率η |
1 | 1 | 2 | 1 | ||
2 | 1 | 4 | 1.67 | ||
3 | 2 | 4 | 2 | ||
4 | 1 | 4 | 2.5 |
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)______、_______拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使鉤碼上升,并由彈簧測(cè)力計(jì)讀出繩子自由端的______的大;同時(shí)用______測(cè)出鉤碼升高的高度;
(2)在表中填上四次實(shí)驗(yàn)的繩子的股數(shù)n和機(jī)械效率;
(____)
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)_____和_____(填①、②、③、④)可知,滑輪組機(jī)械效率高低與被提物重有關(guān);
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)②和③可知,滑輪組提升相同重物時(shí),動(dòng)滑輪越重,機(jī)械效率越_____;
(5)通過實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn),不同滑輪組提升相同重物時(shí),動(dòng)滑輪越重,機(jī)械效率越______;
(6)要研究滑輪組機(jī)械率高低是否與物體提升高度有關(guān),應(yīng)該選用______(填“同一”或“不同”)滑輪組,提升_____(填“相同”或“不同”)的高度去研究。
【答案】勻速 豎直向上 拉力 刻度尺 3、3、3、2、 66.7%、80%、66.7%、80% ① ② 低 低 同一 不同
【解析】
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)豎直勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),用刻度尺測(cè)出鉤碼上升的高度。
(2)由圖示滑輪組確定滑輪組承重繩子的股數(shù),然后根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),應(yīng)用效率公式求出滑輪組的效率。
(3)在探究滑輪組的機(jī)械效率與物重之間的關(guān)系時(shí),滑輪組的組裝情況相同,只有物體的重力不同。
(4)分析實(shí)驗(yàn)②和③所示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。
(5)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)不同滑輪組提升相同重物時(shí)滑輪組的效率得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
(6)要研究機(jī)械效率與物體提升高度的關(guān)系,應(yīng)使用同一滑輪組提升相同的重物,使重物被提升的高度不同。
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)豎直、勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使鉤碼上升,并由彈簧測(cè)力計(jì)讀出繩子自由端的拉力的大。煌瑫r(shí)用刻度尺測(cè)出鉤碼升高的高度。
(2)由圖示滑輪組可知,
①承重繩子的股數(shù)n=3,
滑輪組效率;
②承重繩子的股數(shù)n=3,
滑輪組效率;
③承重繩子的股數(shù)n=3,
滑輪組效率;
④滑輪為動(dòng)滑輪,承重繩子股數(shù)n=2,
滑輪效率;
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 動(dòng)滑輪重/N | 物重/N | 動(dòng)力/N | 繩子的股數(shù)n | 機(jī)械效率 |
1 | 1 | 2 | 1 | 3 | 66.7% |
2 | 1 | 4 | 1.67 | 3 | 80% |
3 | 2 | 4 | 2 | 3 | 66.7% |
4 | 1 | 4 | 2.5 | 2 | 80% |
(3)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,實(shí)驗(yàn)①②動(dòng)滑輪重力、承重繩子的股數(shù)相同而物體的重力不同,滑輪組效率不同,由此可知,滑輪組機(jī)械效率高低與被提物重有關(guān)。
(4)由實(shí)驗(yàn)②和③的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,滑輪組提升相同重物與承重繩子股數(shù)相同而動(dòng)滑輪的重力不同,滑輪組機(jī)械效率不同,動(dòng)滑輪越重,機(jī)械效率越低。
(5)通過實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn),不同滑輪組提升相同重物時(shí),動(dòng)滑輪越重,機(jī)械效率越低;
(6)要研究滑輪組機(jī)械率高低是否與物體提升高度有關(guān),應(yīng)該選用同一滑輪組,提升不同的高度去研究。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)裝置圖中,燃料1和2的質(zhì)量都是10g,液體a和b質(zhì)量、初溫均相同。
(1)組裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)應(yīng)按照________(選填“由下而上”或“由上而下”)的順序。
(2)為比較不同物質(zhì)的比熱容,應(yīng)選擇________和________圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(3)為比較不同燃料的熱值,應(yīng)選擇________和________圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,水面上浮有一大塊0℃的冰,冰中包有其它的實(shí)心物體,當(dāng)冰全部熔化后,關(guān)于液面升降的正確判斷是
A. 如果冰中包的是0℃的水,水面將上升
B. 如果冰中包的是鐵塊,水面將下降
C. 如果冰中包的是密度比水小的木塊,水面將不變
D. 如果冰中包的是密度比水小的液狀油,且油不溶于水,油面將和原來(lái)的水面一樣高
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】將一重為2N的金屬筒容器,開口向上放入水中時(shí),有1/3的體積露出水面,如果筒內(nèi)裝100cm3的某種液體后,金屬筒有14/15的體積浸沒在水中。求:
(1)金屬筒的體積是多少m3?(銅壁厚度忽略不計(jì))
(2)金屬筒內(nèi)液體的密度是多少kg/m3?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,某人用扁擔(dān)擔(dān)起兩筐質(zhì)量為m1,m2的貨物,當(dāng)他的肩處于O點(diǎn)時(shí),扁擔(dān)水平平衡,已知l1>l2,扁擔(dān)和筐的重力不計(jì).若將兩筐的懸掛點(diǎn)向O點(diǎn)移近相同的距離△l,則
A. 扁擔(dān)左端向下傾斜
B. 扁擔(dān)右端向下傾斜
C. 要使扁擔(dān)恢復(fù)水平平衡需再往某側(cè)筐中加入貨物,其質(zhì)量為(m2﹣m1)
D. 要使扁擔(dān)恢復(fù)水平平衡需再往某側(cè)筐中加入貨物,其質(zhì)量為(m2﹣m1)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示的電路,R2為滑動(dòng)變阻器,R1、R3均為定值電阻,電源兩端電壓保持不變;瑒(dòng)變阻器R2的滑片由b端調(diào)至a端時(shí),兩電壓表的示數(shù)隨電流表的示數(shù)變化圖像如圖乙所示。求:
(1)滑片在a端時(shí)電路中的電流____;(2)R3的阻值____;(3)滑片在b端時(shí)R1的功率___。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的光現(xiàn)象中,由于光的反射形成的是
A. 地面上人的影子 B. 樹在水中的“倒影”
C. 筷子在水面處彎折 D. 雨后天空出現(xiàn)的彩虹
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】將一袋大米放在勻速向右水平運(yùn)動(dòng)的輸送帶上(如圖所示),開始米袋與輸送帶間有一段距離的相對(duì)滑動(dòng),然后米袋隨輸送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)。當(dāng)輸送帶突然制動(dòng)時(shí),米袋會(huì)繼續(xù)向前滑動(dòng)一段距離后停下。(回答下列小題請(qǐng)選填以下合適的字母標(biāo)號(hào))
(1)米袋剛放上輸送帶的瞬間,米袋在水平方向上受力情況為_____。
(2)當(dāng)米袋隨輸送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)時(shí),米袋在水平方向上受力情況為_____。
(3)當(dāng)將輸送帶突然制動(dòng)時(shí),米袋在水平方向上受力情況為______。
A.受到方向向右的阻力
B.受到方向向左的阻力
C.不受力
D.受到的力平衡
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,水的沸點(diǎn)是100℃,圖中小試管B裝有熱水,懸放在正在加熱的盛有沸水燒杯A中,試管B中的水不能沸騰,要使試管中的水沸騰,可采取的兩種方法分別是:
(1) _______________________________________________;
(2)_______________________________________________。
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