【題目】兩個容器中分別盛有甲、乙兩種不同的液體，把體積相同的A、B兩個實心小球放入甲液體中，兩球沉底如圖甲所示；放入乙液體中，兩球靜止時的情況如圖乙所示．則下列說法不正確的是 ( )

A.小球A的質(zhì)量大于小球B的質(zhì)量

B.甲液體的密度大于乙液體的密度

C.小球A在甲液體中受到的浮力小于在乙液體中的浮力

D.在甲液體中容器底對小球A的支持力等于對小球B的支持力

【答案】ABD

【解析】

A．在乙液體中，A漂浮，A的密度小于乙液體的密度，B下沉，B的密度大于乙液體的密度，兩個小球的體積相同，根據(jù)m=ρV，A的質(zhì)量小于B的質(zhì)量，故A錯誤；

B． A、B在甲液體中均下沉，則甲液體的密度均小于兩個小球的密度，由A知，乙液體的密度大于A的密度，所以甲液體的密度小于乙液體的密度，故B錯誤；

C． 由圖可知,在甲液體中,小球下沉,則GA>F浮甲,在乙液體中,GA=F浮乙,所以F浮甲<F浮乙，故C正確；

D． 由G=mg可知GA<GB,由于A、B在甲液體中都沉底,由F浮=ρgV排可得,在甲液體中受到的浮力相同,則根據(jù)G=F浮+N可知支持力N=GF浮,所以,NA<NB，故D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“探究電流與電阻的關(guān)系”實驗中，老師提供了2節(jié)新干電池、電流表、電壓表、開關(guān)、滑動變阻器、阻值為10Ω、20Ω和40Ω的定值電阻各一個以及導(dǎo)線若干：

（1）請根據(jù)圖甲，用筆畫線將實物圖（圖乙）連接完整（要求導(dǎo)線不交叉，當(dāng)滑片向右移動時，滑動變阻器的阻值變大）_________；

（2）將滑動變阻器阻值調(diào)到最大處，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)且接近電源電壓，電流表無示數(shù)，其原因可能是______________________________________________。

（3）排除故障后，更換不同定值電阻進行實驗，測得數(shù)據(jù)填入下面表格．第一次電流表的示數(shù)如圖丙所示，讀數(shù)為__________A。實驗過程中應(yīng)保持電壓表示數(shù)為__________V不變。

（4）由表中數(shù)據(jù)可能：導(dǎo)體兩端的電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成_______（選填“配比”或“反比”）。

（5）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)判斷所選用的滑動變阻器可能是_______（選填“A”或“B”）．

A．“50Ω 0.5A” B．“10Ω 1A”

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小夢利用鐵架臺、帶有刻度尺的杠桿、細線、若干鉤碼等實驗器材探究杠桿平衡條件：

（1）將杠桿從其中點支起，并調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在______位置平衡，這樣做的目的是______。

（2）實驗前，發(fā)現(xiàn)杠桿處于如圖甲所示的狀態(tài)，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向______（右/左）移動，或者將杠桿左端的平衡螺母向______（右/左）移動。

（3）如圖乙，在杠桿左邊掛上一定數(shù)量的鉤碼，在右邊用彈簧測力計沿______方向拉。通過移動鉤碼或彈簧測力計的位置，仍使杠桿在______位置平衡，

（4）實驗中多次實驗的目的是______。

（5）此實驗存在的問題：______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小雨同學(xué)用U型管壓強計探究影響液體壓強的因素．

（1）實驗前先檢查U型管壓強計左右兩液柱是否___，然后用手輕輕按壓橡皮膜，如果兩液柱沒有出現(xiàn)高度差，說明U型管壓強計存在____問題．

（2）實驗1可以探究____相同時，液體的壓強與______的關(guān)系．

（3）綜合實驗1和實驗2的結(jié)果，可以初步得出：_______．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在測量導(dǎo)體電阻的實驗中，小明連接的電路如圖甲所示，所測的電阻約為10Ω．

（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整 _________．

（2）閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片調(diào)到________端（選填“左”或“右”），小明發(fā)現(xiàn)電流表的指針指在反向偏轉(zhuǎn)的位置上，原因是________．

（3）糾正錯誤后閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，當(dāng)電壓表示數(shù)時2.2V時，電流表示數(shù)如圖乙所示，此時電路中的電流是________A，所測電阻的阻值是________Ω．

（4）測出一組數(shù)據(jù)后，小明發(fā)現(xiàn)電流表指針一直抖動，無法穩(wěn)定，思考之后，他拆下電流表，利用剩下的器材也完成了實驗，請在方框內(nèi)畫出小明的電路圖____________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個：

(1)實驗前，杠桿靜止在如圖甲所示的位置，此時杠桿處于_______(選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài)。

(2)實驗時，使杠桿在_________位置平衡,主要是為了便于測量_______的大小，因此在甲圖中，他應(yīng)該把杠桿右端的平衡螺母向_______邊調(diào)節(jié).

(3)杠桿在水平位置平衡后，小明在杠桿A點處掛上2個鉤碼，作為動力F1，B點處掛上1個鉤碼，作為阻力F2，杠桿恰好在水平位置平衡，如圖乙所示，分別測量出兩個力的力臂L1和L2，計算后發(fā)現(xiàn):F1L1=F2L2便由此得出杠桿的平衡條件是: F1L1=F2L2但小紅認為小明這種實驗處方法是不完善的，理由是_____。

(4)圖丙中小明換用彈簧測力計對杠桿施力進行探究，當(dāng)彈簧測力計的位置在C點固定，只改變測力計與水平力方向的角度，則能描述測力計示數(shù)F與關(guān)系的圖像是圖丁中的___.

(5)依據(jù)實驗結(jié)論，小明利用圖乙中平衡的杠桿進行操作:將一石頭浸沒于裝滿水的溢水杯中，用輕質(zhì)塑袋將溢出水收集后，分別將石頭與裝有溢出水的輕質(zhì)料袋懸吊于杠桿兩側(cè)，并適當(dāng)調(diào)節(jié)位置直至杠桿在水平位置平衡，此時石頭在支點左側(cè)距O點第2小格處，而塑料袋則在支點右側(cè)距點O第5小格處，由此可知。______kg/m3

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，兩個形狀、大小、材料完全相同的實心物體1和2，放在水平桌面上，它們對桌面產(chǎn)生的壓力F或壓強p的大小關(guān)系正確的是（ ）

A．F1＞F2，p1＞p2 B．F1＜F2，p1＜p2 C．F1=F2，p1＜p2 D．F1=F2，p1=p2

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在做浮力實驗時，小萍同學(xué)將質(zhì)量為240g、體積為400cm3的木塊投入到足夠深的水中，下列說法中錯誤的是（　�。�

A. 木塊靜止時處于漂浮狀態(tài)

B. 木塊靜止時露出水面的體積為240cm3

C. 木塊靜止時受到的浮力為2.4N

D. 木塊的密度為0.6×103kg/m3

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】把體積是0.1dm3的木塊放入水中，當(dāng)它靜止時有3/10的體積露出水面。求：

（1）水對木塊的浮力有多大？

（2）木塊所受的重力是多大？

（3）木塊的密度是多大？

（4）要想使木塊沒入水中，應(yīng)施加多大的力？方向如何？

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