【題目】水平桌面上,甲、乙兩相同的杯中盛有不同濃度的鹽水.現(xiàn)將兩個相同的小球分別放入杯中,待小球靜止時,兩杯中液面恰好相平,小球的位置如圖所示.則(
A.乙杯底部受到液體的壓強較大
B.甲杯中小球受到的浮力較大
C.向甲杯中緩慢加鹽,小球受到的浮力一直增大
D.向乙杯中緩慢加水,小球受到的浮力一直減小

【答案】A
【解析】解:A、小球在甲中下沉,ρ<ρ , 在乙中漂浮,ρ>ρ , 則ρ>ρ , 兩杯中液面恰好相平,由p=ρgh可知,乙杯底部受到液體的壓強較大,故A正確;B、小球在甲中下沉,受到的浮力小于物體重;在乙中漂浮,小球受到的浮力等于物體重;因此甲杯中小球受到浮力較小,故B錯誤;
C、若向甲杯中緩慢加鹽,則甲的密度增大,當甲的密度等于物塊的密度時,小球懸浮,此時浮力等于其重力,當甲的密度大于物塊的密度時,小球漂浮,此時浮力等于其重力,因此向甲杯中緩慢加鹽,小球受到的浮力不是一直增大,故C錯誤;
D、小球在乙中漂浮,受到的浮力等于物體重;當向乙杯中緩慢加水,小球始終漂浮,此時浮力等于其重力,因此向乙杯中緩慢加水,小球受到的浮力不變,故D錯誤.
故選A.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解液體的壓強的特點的相關(guān)知識,掌握液體壓強的特點: 在同一深度,各個方向的壓強相等;深度增大,液體的壓強增大;液體的壓強還與液體的密度有關(guān),在深度相同時,液體密度越大,壓強越大,以及對阿基米德原理的理解,了解阿基米德原理:浸在液體中的物體受到向上的浮力,浮力的大小等于物體排開的液體所受的重力.這個規(guī)律叫做阿基米德原理,即 F= Ggv

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】我國的航母正按計劃進行各項科研試驗和訓練.如圖所示是中國航母“瓦良格”號訓練時的圖片.當飛機飛回航母后(
A.航母將浮起一些,所受浮力減小
B.航母將下沉一些,所受浮力增大
C.航母將下沉一些,所受浮力減小
D.航母始終漂浮,所受浮力不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,電源電壓和燈L的電阻不變,燈L上標有“6V 3W”字樣.當開關(guān)S閉合,滑片P移至a端時,電流表的示數(shù)為1.0A,燈L正常發(fā)光;當開關(guān)S斷開,滑片P移至b端時,電源電壓U和燈L消耗的電功率P為(
A.6V、1.5W
B.6V、0.75W
C.3V、1.5W
D.3V、0.75W

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小磊在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,將凸透鏡A固定在光具座上35cm處,移動光屏使燭焰在光屏上成清晰的像,如圖甲所示,接著,他將凸透鏡A換成凸透鏡B并保持燭焰和透鏡位置不變,移動光屏再次得到清晰的像如圖乙所示,則下列說法中正確的是(
A.A的焦距小于B的焦距,顯微鏡的物鏡成像原理與圖甲相同
B.A的焦距小于B的焦距,顯微鏡的物鏡成像原理與圖乙相同
C.A的焦距大于B的焦距,顯微鏡的物鏡成像原理與圖甲相同
D.A的焦距大于B的焦距,顯微鏡的物鏡成像原理與圖乙相同

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【題目】某同學用彈簧測力計、燒杯、水、吸盤、滑輪、細線來測量木塊(不吸水)的密度.
(1)在彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長量就越
(2)如圖(甲)所示,木塊所受的重力為N.
(3)如圖乙所示,將滑輪的軸固定在吸盤的掛鉤上,擠出吸盤內(nèi)部的空氣,吸盤在的作用下被緊緊壓在燒杯底部.在燒杯中倒入適量的水,將木塊放入水中后,用彈簧測力計將木塊全部拉入水中,如圖(丙)所示,此時彈簧測力計示數(shù)為0.4N,不計摩擦和繩重,木塊受到的浮力為N,木塊的密度為kg/m3
(4)將丙圖燒杯中的水換成另一種液體,重復上述實驗,此時彈簧測力計示數(shù)為0.2N,該液體的密度為kg/m3

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【題目】小明想知道醬油的密度,于是他和小華用天平和量筒做了如下實驗:
(1)將天平放在水平臺上,把游碼放在處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè),要使橫梁平衡,應將平衡螺母向(選填“右”或“左”)調(diào).
(2)用天平測出空燒杯的質(zhì)量為17g,在燒杯中倒入適量的醬油,測出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示,將燒杯中的醬油全部倒入量筒中,醬油的體積如圖乙所示,則燒杯中醬油的質(zhì)量為g,醬油的密度為kg/m3
(3)小明用這種方法測出的醬油密度會(選填“偏大”或“偏小”).
(4)小華不小心將量筒打碎了,老師說只用天平也能測量出醬油的密度.于是小華添加兩個完全相同的燒杯和適量的水,設(shè)計了如下實驗步驟,請你補充完整. ①調(diào)好天平,用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0
②將一個燒杯 , 用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1
③用另一個燒杯裝滿醬油,用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2
④則醬油的密度表達式ρ= . (已知水的密度為ρ

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】對圖1所示的四個實驗現(xiàn)象的解釋,下列敘述不正確的是(
A.擠壓兩鉛棒能使它們“粘”合在一起,主要是由于分子間引力的作用
B.試管內(nèi)的水沸騰后,水蒸氣將軟木塞推出,這是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能
C.抽去玻璃板后,兩瓶中的氣體逐漸混合,說明上瓶中的空氣密度較大
D.快速下壓活塞,硝化棉燃燒起來,是由于對氣體做功,氣體內(nèi)能增加,溫度上升

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【題目】我市南澳風力發(fā)電場位于南澳東半島果老山脈.山巔有風車陣,與藍天大海,組合成一幅壯麗的南粵山水新風景線(圖甲).風力發(fā)電機組主要由風機葉片和發(fā)動機組成.
(1)風力發(fā)電利用的是風能,風能是清潔的、(可再生/不可再生)能源.
(2)風機葉片具有質(zhì)量輕、強度高、耐磨損等性能,通常用密度小,硬度(選填“大”或“小”)的復合材料制成;葉片形狀像飛機的機翼,若葉片位置和風向如圖乙所示,由于葉片兩面空氣流速不同產(chǎn)生壓強差,而受到向(選填“上”或“下”)的力使風葉旋轉(zhuǎn).
(3)風葉產(chǎn)生的動力通過傳動系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機,利用原理.實現(xiàn)機械能轉(zhuǎn)化為電能.
(4)(多選)某風力發(fā)電機的輸出功率與風速的關(guān)系如圖丙所示,由圖象得到的下列信息,正確的有哪些
A.只要有風,機組就能產(chǎn)生電能
B.風速過大,機組不會產(chǎn)生電能
C.風速越大,機組產(chǎn)生的電功率一定越大
D.風速在一定范圍內(nèi),機組產(chǎn)生的電功率可能不變
(5)下表給出了在不同風速下某風機獲得的能量:

平均風速(m/s)

5

10

15

20

1s內(nèi)獲得的能量(×104J)

1

8

27

64

當風速為5m/s時,這臺風機工作1s所產(chǎn)生的電能可供1只“220V 100W”電燈正常工作10s,該風機發(fā)電的效率是

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【題目】如圖1所示,物體A重為16N置于水平桌面上,在拉力F的作用下,5s內(nèi)勻速直線運動了0.5m.圖2是拉力F做的功隨時間變化的圖象.物體A在水平桌面上運動時受到的摩擦阻力f為物重G的0.2倍.求:
(1)物體A的速度.
(2)5s內(nèi)拉力F對物體A做的有用功.
(3)滑輪組的機械效率η.

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