2．可充電電筒的電池能反復(fù)充放電使用，既節(jié)約了資源，也保護了環(huán)境．電池充電時，電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，此時充電電池屬于用電器（選填“電源”或“用電器”）．

分析 （1）根據(jù)充電手電筒在使用過程中消耗和獲得的能量，可判斷其能量的轉(zhuǎn)化形式．
（2）用電來工作的儀器或消耗電能的設(shè)備都是用電器．

解答 解：電池充電時，電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲存在電池的內(nèi)部；
在該過程中，電池需要消耗電能，所以相當于用電器．
故答案為：化學(xué)；用電器．

點評 本題考查手電筒使用時的能量轉(zhuǎn)化，注意其充電和放電使用時，其能量轉(zhuǎn)化方向是不同的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖是某種物質(zhì)加熱變成液態(tài)時的溫度隨時間變化的曲線，觀察圖象并回答：物質(zhì)的熔點是210℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．在一種叫避風塘的飲料中，有很多膠狀的顆粒物．李明為了測量顆粒物的密度，買了一杯常見的避風塘飲料（滿杯）并稱得其質(zhì)量是512g；李明將液體飲料全部喝干后稱得剩余顆粒物和杯子的質(zhì)量是32g；然后注滿純凈水稱得總質(zhì)量是432g；再倒出所有物體后稱得空杯質(zhì)量是2g；再次將空杯注滿純凈水后稱得總質(zhì)量為422g．問該避風塘飲料中：
（1）膠狀顆粒物的密度是多少kg/m3？
（2）液體飲料的密度是多少kg/m3？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．如圖所示，激光筆可以射出一條很細、很直的光束AB，如果想讓它改變方向成BC，請你在適當?shù)奈恢卯嬌弦患m當?shù)墓鈱W(xué)儀器．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．一列車通過450m長的山洞用時23s，經(jīng)過一位站在鐵路邊的工人用了8s，
求（1）列車行駛速度？
（2）列車的長度是多少米？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖所示是小明利用透明玻璃板探究“平面鏡成像的特點”的情景：豎立的薄透明玻璃板下方放一張白紙，再準備A、B兩支大小、外形完全一樣的蠟燭，然后把點燃的蠟燭A立在玻璃板前，又把蠟燭B放在玻璃板后面，以A蠟燭為成像物體．
（1）用玻璃板代替平面鏡的目的是便于確定像的位置．
（2）刻度尺的作用是便于比較物與像到平面鏡的距離關(guān)系．
（3）將蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動，發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合（如圖甲）．你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是玻璃板沒有豎直放置在桌面上．
（4）小明在B蠟燭的上方放一根火柴，火柴不可能（選填“可能”或“不可能”）被點燃；
（5）為了便于觀察，該實驗最好在較黑暗（填“較明亮”或“較黑暗”）環(huán)境中進行，實驗時，將點燃的蠟燭放在玻璃板前，眼睛應(yīng)該在玻璃板的A（填“A”或“B”）側(cè)觀察蠟燭A的像．移去蠟燭B，并在B的位置上放一光屏，則光屏不能接收到蠟燭A的像，這說明平面鏡成的像是虛（填“實”或“虛”）像．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．（1）探究物質(zhì)的熔化和凝固過程：
物質(zhì)這種物質(zhì)是一種晶體，熔點是40℃．
過程1．該物質(zhì)在BC段處于熔化過程．需要吸熱．但溫度保持不變．
2．該物質(zhì)在EF段屬于凝固過程，這個過程要放熱，凝固點與熔點．
方法物質(zhì)吸收的熱量無法直接測得，可通過加熱時間的長短來說明，這里運用的是轉(zhuǎn)換法．
（2）探究水的沸騰沸騰過程（將下列實驗報告的空缺部分填寫完整）
 數(shù)據(jù)表格 加熱時間/min 0 1 2 3 4 5 6 78 9 
 溫度/℃ 89 91 93 95 9797  97 97 97 97
 沸騰現(xiàn)象 實驗中觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況如圖甲、乙所示，圖中甲是水在沸騰時的情況．圖乙中氣泡變小的原因是水的上下溫度不一致，上部溫度低，氣泡中的水蒸氣不斷液化．
 圖象與結(jié)論 ①用表格中的數(shù)據(jù)，在圖的坐標軸中，自己設(shè)計橫縱坐標、單位及分度值，畫出水的沸騰圖象．
②此實驗中水的沸點是97℃．由圖象可知水沸騰過程中需要吸熱，溫度不變．
 程序 上述探究的思維程序是：提出問題→做出猜想→實驗檢驗→得出結(jié)論

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．選用適當?shù)膯挝惶羁?br />（1）某人身高17.8dm 
（2）物理課本寬18.34cm
（3）日光燈管長133.0cm
（4）一枚硬幣厚2.1mm．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．如圖，在“研究物體動能與哪些因素有關(guān)”的實驗中，將A、B、C三小球先后從同一斜面的hA、hB、hC高處滾下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推動紙盒運動一段距離后靜止．
（1）若要研究物體動能與質(zhì)量的關(guān)系，我們應(yīng)選擇a和c兩圖來進行比較．
（2）從圖中可以看出，A、B、C三個小球剛到達水平面時，C球的動能最大．
（3）紙盒被撞得越遠，說明鋼球做的功越多，所具有的動能越大．
（4）綜合整個實驗可知，物體的質(zhì)量越大，速度越大，物體的動能越大．

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