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12.植樹節(jié)里,小莉同學(xué)提水給樹苗澆水,如圖所示.已知桶自身質(zhì)量為1kg,桶中水的質(zhì)量是15kg.g=10N/kg.
(1)求桶和水的總重力.
(2)提水時,手的受力面積為1×10-3m2,求人手受到的壓強(qiáng).

分析 (1)知道桶自身的質(zhì)量和水的質(zhì)量,根據(jù)G=mg求出桶和水的總重力;
(2)人手受到的壓力等于水和桶的重力之和,根據(jù)p=FS求出人手受到的壓強(qiáng).

解答 解:(1)桶和水的總重力:
G=(m+m)g=(1kg+15kg)×10N/kg=160N;
(2)人手受到的壓力:F=G=160N,
人手受到的壓強(qiáng):
p=FS=160N1×103m2=1.6×105Pa;
答:(1)桶和水的總重力為160N;
(2)人手受到的壓強(qiáng)為1.6×105Pa;

點(diǎn)評 本題考查了學(xué)生對壓強(qiáng)公式、重力公式的掌握和運(yùn)用,用所學(xué)知識解決身邊的問題,有意義,屬于常見的中考題型.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.“嫦娥三號”探測器由“長征三號乙”運(yùn)載火箭從西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空的.探測器向上運(yùn)動一段時間后整流罩脫落,整流罩脫落后仍要向上運(yùn)動一段時間,這是由于整流罩具有慣性;探測器繞月飛行時,運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變 (選填“發(fā)生改變”或“不發(fā)生改變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.如圖所示,甲為定值電阻R的U-I圖象,乙為小燈泡的電阻RL的U-I圖象,將定值電阻R和小燈泡RL串聯(lián)在電路中,電流為0.2A時,電源電壓是3V,1min內(nèi)電路消耗的電能是36J.小燈泡的電阻RL的U-I圖象為曲線,說明了燈絲的溫度越高,電阻越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示,將變阻器的滑片從圖示位置向左移動的過程中,下列說法正確的是(  )
A.電流表示數(shù)變小,電壓表示數(shù)變小B.電流表示數(shù)變大,電壓表示數(shù)變大
C.電流表示數(shù)不變,電壓表示數(shù)變小D.電流表示數(shù)不變,電壓表示數(shù)變大

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.通過探究發(fā)現(xiàn)摩擦力的大小與物體間接觸面的大小無關(guān).如圖甲所示,兩個完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上,在10N的水平拉力F1作用下,A、B一起向右做勻速直線運(yùn)動.若將甲A、B緊靠著放在水平桌面上,用水平力F2推A使它們一起也向右做勻速直線運(yùn)動,如圖乙所示,則F2是10N;若要讓圖乙中的A、B在水平桌面上一起向左做勻速直線運(yùn)動,在不 撤除F2的情況下,應(yīng)該在B的右端施加一大小為20N的水平向左的推力.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.2010年4月14日,青海玉樹發(fā)生了7.1級地震,救援隊員利用各種器材展開搶險救災(zāi)工作.
(1)救援隊員利用如圖所示的鋼絲鉗把鋼筋剪斷,鋼絲鉗是省力(省力/費(fèi)力)杠桿.
(2)參與玉樹抗震救災(zāi)的救援隊員在青海玉樹地震災(zāi)區(qū)出現(xiàn)嚴(yán)重高原反應(yīng),原因是玉樹海拔高,氣壓低的緣故.
(3)利用生命探測儀,救援隊員可以找到被埋在廢墟中的幸存者.生命探測儀有多種:“熱紅外生命探測儀”利用紅外熱成像原理,通過探測受困者與周圍溫度的差異,形成人體圖象,在黑夜,該儀器使用效果較好(較好/較差);“可視生命探測儀”利用光纖把細(xì)小的攝像探頭深人廢墟的縫隙中,光信號在光纖內(nèi)經(jīng)多次反射(反射/折射)傳送回來,救援隊員在顯示屏上就可以把廢墟深處的情況看得清清楚楚.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.小明放學(xué)回家,媽媽正在看電視,小明告訴媽媽,我們能看到電視臺的節(jié)目,是因為電視信號能通過電磁波傳送過來.為了不影響小明的學(xué)習(xí),媽媽叫小明寫作業(yè)時把門關(guān)起來,這是在傳播過程減弱噪聲.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.如圖所示,用力的示意圖畫出靜止在斜面上的物體受到的所有力.

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16.腐乳是一種發(fā)酵食品,以其口感細(xì)膩、味道純正深受廣大消費(fèi)者喜愛.現(xiàn)測得一塊某品牌的腐乳質(zhì)量約為10g,體積約8cm3.則其密度為多少g/cm3.若吃掉一半,剩余部分密度為將多少kg/m3

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同步練習(xí)冊答案