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【題目】在中國科技館“探索與發(fā)現”A展廳中有個“會發(fā)電的衣服”的展臺(如圖所示)，會發(fā)電的衣服”是用一種利用運動產生電流的新型纖維——“發(fā)電纖維”織造，人穿上這種纖維織成的衣物，在身體運動過程中衣物會產生一些壓折，就能形成源源不斷的電流。展臺為參觀者提供互動性小實驗。實驗過程及現象如下:踩動踏步機踏板，帶動壓電薄膜振動，使得一些與壓電薄膜相連的小燈發(fā)光:增大踩動踏板的頻率，壓電薄膜振動得更劇烈，發(fā)光小燈數量會增加。根據以上實驗過程和現象小明提出了一些可探究的科學問題，你認為正確的說法是______ ( 請?zhí)顚懻_答案的序號)

A.穿上“會發(fā)電的衣服”會觸電嗎?

B.發(fā)光小燈泡的數量越多，踩動踏板的頻率越大嗎?

C.發(fā)光小燈泡的數量與踩動踏板的頻率有關嗎?

D.衣服上的光是從哪里來的?

【答案】C

【解析】

踩動踏步機踏板，帶動壓電薄膜振動，小燈被點亮，增大踩動踏板的頻率，壓電薄膜振動得更劇烈，發(fā)光小燈數量會增加，故可以探究的問題是：發(fā)光小燈泡的數量與踩動踏板的頻率有關嗎，故選C。

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是一個簡易電子身高測量儀的示意圖。電源電壓恒為6V， R0是保護電阻，R是一只固定著的、豎直放置的硬電阻棒，總長為40cm，其接入電路的電阻與接入電路的棒長成正比;金屬棒cd和MP與電路接觸良好且電阻不計。用該測量儀對甲、乙和丙三位同學的身高進行了測量，其數據見下表。若已知乙同學測量時，滑片恰在電阻棒ab的中點位置，則根據題中提供的信息可知

甲同學

乙同學

丙同學

A表示數I/A

0.2

0.15

0.12

V表示數U/V

2

3

身高h/m

1.6

A.電阻棒的總電阻是30Ω

B.R0= 40Ω

C.丙比甲高20cm

D.丙同學測量時，V表示數為4V

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一只手握住甲、乙兩個核桃，逐漸增大握力，發(fā)現甲核桃碎裂時乙核桃完好。下列有關兩核桃相互擠壓時的說法正確的是

A. 兩核桃相接觸部位受到的壓強相等

B. 甲對乙的作用力小于乙對甲的作用力

C. 甲對乙的作用力沒有使乙核桃發(fā)生形變

D. 甲對乙的作用力與乙對甲的作用力是一對平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小李利用圖甲進行探究“電壓一定時，電流與電阻的關系”的實驗,電源電壓為6V。

(1)請在上面的方框里為小李設計出電路圖，要求滑片向右移動時，電壓表示數變小。

（________________）

(2)小李按照電路圖連接電路，當把最后一根導線連接上時，觀察到兩只電表都有示數，且示數比較小，小李滑動滑片P，兩表示數均不改變，請你幫小李分析，連接電路時存在的問題有______ ； ______。

(3)小李重新連接好電路后(如圖甲)，閉合開關，移動變阻器的滑片P，電壓表有示數，電流表始終無示數，造成這一現象的原因可能是___________。(填序號)

A．Rx斷路　　　　B．Rx短路　　C．滑動變阻器短路 D.滑動變阻器斷路

(4)排除故障后，小李閉合開關實驗時始終使Rx兩端電壓保持2V不變，改變電阻Rx，當由5Ω 換為10Ω時，電壓表示數如圖乙所示，電壓表讀數為_____V，此時小李的操作是____；當做第三次實驗換上20Ω的電阻后，無論如何滑動變阻器的滑片P，電壓表的示數都無法降到2V,分析其原因是 ____。

(5)為了完成整個實驗，應該選取哪種規(guī)格的滑動變阻器________。

A．100Ω　1.0 A B．50 Ω　1.0 A C．30 Ω　1.0 A D．20 Ω　1.0 A

(6)小紅在做此實驗時，突然發(fā)現電壓表0—3V的量程壞了，不能使用，大量程是好的，實驗室里又沒有多余的電壓表，正在她非常著急之際，同組的小剛靈機一動，仍然用這只電壓表完成了實驗，在不使用其他器材的情況下，你認為小剛的做法是 ______。

(7)經過實驗，根據實驗數據描點繪圖，得到的圖像如圖所示，由此小李得出的結論是 ______。

(8)此實驗中，在連接滑動變阻器時(如圖甲)，滑動變阻器的滑片應放置于最_____(選填左或右)端�；瑒幼冏杵鞯淖饔檬�_______， _____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在測量未知電阻Rx的實驗中，提供的實驗器材有：電源（電源兩端電壓不變且未知）、電流表、電壓表、滑動變阻器、阻值已知的定值電阻R0等。同學們設計了如圖所示的幾種測量電路，在不拆改電路的前提下，能夠測量出待測電阻Rx阻值的是

A. B.

C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源兩端電壓U保持不變，電阻R1的阻值為3Ω，電阻R2的阻值為6Ω，當開關S閉合時，電壓表示數為3V。求:

(1)電流表的示數I

(2) R2兩端電壓U2

(3)電源兩端的電壓U

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲，在探究“不同物質吸熱能力”的實驗中：

（1）在兩個相同的燒杯中加入初溫相同、_______相同的水和煤油（水＞煤油）；要選用相同電加熱器的目的是使水和煤油在相同時間內 ______。

（2）根據圖甲可判斷出a 物質是 ______；水和煤油溫度隨時間變化的圖像如圖乙，根據圖乙可判斷出 ____________物質吸熱能力強，它的比熱容________ ；

（3）本實驗采用的主要研究方法是_______法。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，滑動變阻器最大阻值是40Ω.閉合開關，移動滑動變阻器，其功率P與阻值R 的圖像如圖乙所示，則電源電壓為_____V.當滑片滑至最右端時，通電10s，電流通過R1產生的熱量是______J.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小馨利用實驗“探究電流跟電阻的關系”。已知電源電壓為6V且保持不變。實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、 15Ω、20Ω、25Ω。

（1）請根據圖甲所示的電路圖將圖乙所示的實物電路連接完整(導線不允許交叉) ;

（___________）

（2）小馨把5Ω定值電阻接入電路后，閉合開關，發(fā)現電流表無示數而電壓表有示數，則電路中的故障可能是_______________。

A.電阻R處短路 B.電阻R處斷路 C.滑動變阻器處斷路

（3）排除故障后進行實驗。實驗中多次改變R的阻值，調節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數保持不變，記下電流表的示數，得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象。由圖象可以得出結論：電壓一定時，___________。

（4）將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻后，閉合開關，為了保持電壓表的示數為__________ V 不變，應將滑動變阻器的滑片P向________ (選填“A”、“B”) 移動，記錄此時各表的示數。

（5）在此實驗中，移動滑動變阻器的目的是______________。

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