在物理學的發(fā)展過程中,下列物理學家都做出了杰出的貢獻,其中首先發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的是

     A.安培          B.歐姆            C.法拉第          D.奧斯特

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:


(2015•岳陽)圖甲為著名的廈門“怪坡”。在怪坡上,“車倒爬,水倒流”�?茖W家實地測量卻發(fā)現(xiàn)。95m 長的怪坡“坡頂”比“坡底”還要低1.6m,但受周圍參照物的影響產生了錯覺。由此可見,“眼見為實”有紕漏,科學測量明真相。

(1)水平儀放在水平位置上時,重錘線位置如圖乙(a)所示;放在怪坡上時重錘位置如圖乙(b)所示,此時水平儀          (選填“左”或“右”)側偏高。

(2)圖丙中,線段AB和線段CD的實際長度的大小關系為          (選填“相等”或“不相等”)。

 


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(2015•揚州)在“探究通過導體的電流與電壓的關系”實驗中,得到I﹣U圖象如圖所示,則正確的是( �。�

    A.     B.     

C.      D.

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(2015•揚州)微波爐是人們用來加熱食品的常用灶具.微波是一種高頻電磁波,它能穿透陶瓷、玻璃、耐熟塑膠等材料.微波爐使用的微波頻率為2450MHz.

(1)為了用電安全,微波爐應該使用 三腳 (兩腳/三腳)插頭.

(2)用微波爐加熱飯菜時,應選用 玻璃 (不銹鋼/鐵/玻璃)容器來加熱,加熱過程中是將 電 能轉化為內能.

(3)小明想知道微波爐的熱效率,他用電能表(表頭如圖所示)、溫度計等工具進行了如下實驗:

A.在杯中裝有質量為m的冷水,測出水的初溫為t0;

B.把杯子放進微波爐,并選擇高溫檔;

C.將微波爐定時器旋轉到兩分鐘的位置,同時記錄電能表指示燈在這個時間內閃爍的次數(shù);

D.加熱結束后,迅速測出水的末溫t.

①以上實驗中,還缺少一個步驟,請你補上這個步驟: E.分別求出水吸收的熱量和消耗的電能,根據(jù)η=求出效率 

②電能表指示燈閃爍一次,用電器消耗的電能E0= 1125 J.(保留一位小數(shù))

③微波爐熱效率的表達式η=  .(用字母表示)

(4)請你利用身邊的器材,檢驗家里的微波爐是否有微波泄漏.

器材: 手機 

檢驗方法: 先用手機撥通家里的固定電話,當固定電話的鈴聲響起時,將手機放入微波爐內,并關上爐門,觀察家里的固定電話的鈴聲有無發(fā)生變化;

若鈴聲減弱直至無聲,說明微波爐的防泄漏功能較強(手機發(fā)射的電磁波不能傳播出來);

若仍能聽到鈴聲,說明微波爐的防泄漏功能存在問題(手機發(fā)射的電磁波能夠傳播出來). 

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1879年10月,經(jīng)過對1600多種材料進行幾千次試驗后,愛迪生制成了第一個可供實用的碳絲燈泡(燈絲由竹絲炭化后制成)。

(1)如圖甲所示,當磁體的磁極靠近正常工作的碳絲燈泡時,燈絲上端被磁體吸引,這是因為通電后的燈絲在磁場里受到了        的作用。

(2)要從圖甲現(xiàn)象變?yōu)閳D乙中燈絲上端被排斥的現(xiàn)象,可以改變           方向。

(3)碳絲通電后產生高溫,在空氣中立即燒斷,這是因為            (用化學反應方程式表示),所以碳絲燈泡必須抽成真空。

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電能的利用給人們的生產、生活帶來了很多方便,但如果使用不當也會帶來危害,“珍愛生命、注意安全”是同學們日常生活中必須具有的意識. 關于安全用電,下列說法中不正確的是

A. 控制電燈的開關要接在零線上

B.更換電燈前要先斷開電源開關

C.打雷下雨時不能站在大樹下避雨

D.絕緣層破損的導線要及時更換

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將燒瓶內的水加熱至沸騰后移去火焰,水會停止沸騰.迅速塞上瓶塞,把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水(如圖),你會觀察到燒瓶內的水又沸騰起來,產生這一現(xiàn)象的原因是

   A.瓶內氣體溫度升高,壓強增大,水的沸點降低

   B.瓶內氣體溫度降低,壓強減小,水的沸點降低

   C.瓶內氣體溫度降低,壓強減小,水的沸點升高

   D.瓶內氣體溫度升高,壓強增大,水的沸點升高

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如圖所示,捻動滾擺的軸使其升高后釋放,觀察滾擺運動過程,長時間后滾擺停止上下滾動.下列說法正確的是

A.滾擺下降時,重力勢能減小,動能減小

B.滾擺到最低點后又上升,重力勢能轉化為動能

C.滾擺整個運動過程中,機械能守恒

D.滾擺每次上升的高度逐漸減小,說明滾擺的機械能減小

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某實驗小組想探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律,曉丹同學猜想:并聯(lián)電路中各支路電流相等。她設計了如圖所示的電路,準備測量a、b、c三處的電流,并從實驗室取來電流表3只、燈泡2只、開關1個、電池和導線若干進行實驗。

   (1)畫好電路圖后,曉丹同學開始連接電路,在連接電路過程中,開關應該是      的。

檢查電路連接無誤后,她開始實驗,并讀出電流表示數(shù)記錄在表格中。

Ib/A

Ic/A

Ia/A

0.18

0.18

0.36

    曉丹同學分析數(shù)據(jù)后得出結論:并聯(lián)電路中各支路電流相等。

   (2)曉丹得出錯誤的實驗結論,主要原因是                              

   (3)請你對接下來的實驗提出改進措施(一條即可)                           。

   (4)曉丹同學在實驗過程中還發(fā)現(xiàn):閉合開關時電流表指針迅速偏轉較大角度,緊接著指針再偏回一定角度后,示數(shù)才穩(wěn)定下來;同組的小剛同學同時發(fā)現(xiàn),閉合開關瞬間燈泡亮度較大,緊接著變暗一點后,亮度才穩(wěn)定下來。造成這種現(xiàn)象的原因是                                  。

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