小明同學(xué)對(duì)研究物質(zhì)的酸堿性產(chǎn)生了濃厚的興趣，他使用pH試紙測(cè)得家中某些物質(zhì)近似的pH如下表：

小明將自制的紫菜薹汁滴入上述7種物質(zhì)中，發(fā)現(xiàn)紫菜薹汁與紫色石蕊試液的變化相似，將紫菜薹汁滴入肥皂液中，液體變成綠色．

(1)若將紫菜薹汁滴入護(hù)發(fā)素中，你認(rèn)為液體的顏色________(選填“不變”、“變紅色”或“變綠色”)

(2)通過研究，小明同學(xué)懂得了洗發(fā)時(shí)先用洗發(fā)水再用護(hù)發(fā)素的科學(xué)道理．查閱資料：人體胃液pH在0.5－1.5之間，小明同學(xué)懂得了患胃酸過多的病人不能空腹食用上述食物中的________．

(3)要洗去學(xué)校餐廳地面上的油垢，小明同學(xué)準(zhǔn)備從家中選擇帶a“潔廁靈”、b“廚房清潔劑”兩種物質(zhì)中的________(選“a”或“b”)．

答案：
解析：

　　(1)變紅色

　　(2)蘋果汁

　　(3)b


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?棗莊）如圖所示，把質(zhì)量為1kg、初溫為20℃的水[C水=4.2×103J/（kg?℃）]和煤油放在兩個(gè)相同的保溫（不與外界發(fā)生熱傳遞）的容器中，用兩個(gè)相同的熱得快（標(biāo)有“220V 210W”）分別給它們加熱，用兩只相同的溫度計(jì)分別測(cè)量它們的溫度．
（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置可以研究物質(zhì)的
C
C
；（填字母）
A．質(zhì)量        B．密度          C．比熱
（2）小紅同學(xué)把熱得快接在家庭電路中，記錄了溫度隨加熱時(shí)間變化的一些數(shù)據(jù)（見表一），通過對(duì)表一中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可知：相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量，所
升高的溫度
升高的溫度
不同；根據(jù)表一實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算出煤油的比熱是
2.1×103
2.1×103
J/（kg?℃）；
表一：
時(shí)間（min） 0 1 2 3 4 5
水溫（℃） 20 23 26 29 32 35
油溫（℃） 20 26 32 38 44 50
表二：
時(shí)間（min） 0 1 2 3 4 5
水溫（℃） 20 22.4 24.8 27.2 29.6 32
油溫（℃） 20 24.8 29.6 34.4 39.2 44
（3）第二天中午用電高峰時(shí)，小明同學(xué)用小紅的裝置重復(fù)了小紅同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，保持煤油及水的質(zhì)量、初溫、熱得快、保溫容器和溫度計(jì)均不變，可測(cè)得的數(shù)據(jù)卻不同（見表二），對(duì)比表一和表二的數(shù)據(jù)，經(jīng)過分析可知：小明同學(xué)測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏低的原因是：
用電高峰期實(shí)際電壓小于額定電壓，實(shí)際功率減小，相同時(shí)間內(nèi)吸收熱量減少
用電高峰期實(shí)際電壓小于額定電壓，實(shí)際功率減小，相同時(shí)間內(nèi)吸收熱量減少
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小麗一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）通過對(duì)上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是：
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

（2）石頭落入水中，產(chǎn)生的水波向四周傳播；發(fā)聲的音叉接觸水面，激起水波向四周傳播．物理學(xué)中研究問題采用的這種方法稱為
D
D

A．推理             B．類比           C．代替            D．轉(zhuǎn)換
（3）小明、小麗等同學(xué)在探究上述問題之后，又提出這樣一個(gè)問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對(duì)這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要?jiǎng)e的物質(zhì)做媒介；
②聲音要傳播出去，不需要什么物質(zhì)做媒介．
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖所示，接通瓶中的手機(jī)，隨著向外不斷抽氣，發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越
小
小
．（選填“大”或“小”），由此現(xiàn)象可以推得猜想
①
①
是正確的（選填序號(hào)“①”或“②”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉嚨振動(dòng)了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）通過對(duì)上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是：
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
．
（2）小明，小華等同學(xué)在探究完上述問題之后，又提出這樣一個(gè)問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對(duì)這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要物質(zhì)作媒介；
②聲音要傳播出去，不需要物質(zhì)作媒介
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：
如圖，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越
小
小
（選填“大”或“小”）
由此現(xiàn)象可以推理：猜想
①
①
是正確的．
（3）探究問題的過程通常有下列步驟：
A．提出猜想假設(shè)；
B．分析歸納；
C．得出結(jié)論；
D．實(shí)驗(yàn)研究；
E．發(fā)現(xiàn)并提出問題
你認(rèn)為小明他們的第二個(gè)探究活動(dòng)依次采取的步驟是
EADBC
EADBC
（填字母序號(hào)）

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)在研究物質(zhì)密度時(shí)，對(duì)四種固體的密度與體積的關(guān)系作出的圖像如圖所示，根據(jù)圖像可知下列說法中正確的是（　�。�。

A．ρ1＞ρ2＞ρ3＞ρ4

B．ρ1＜ρ2＜ρ3＜ρ4

C．體積相同時(shí)的固體1的質(zhì)量最小

D．體積相同時(shí)的固體4的質(zhì)量最大

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