【題目】小明利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，對(duì)鋼彈簧A和鐵彈簧B的伸長(zhǎng)長(zhǎng)度與所受拉力大小的關(guān)系進(jìn)行了對(duì)比探究。實(shí)驗(yàn)中在兩根彈簧下逐個(gè)增加規(guī)格相同的鉤碼，并同時(shí)用刻度尺測(cè)出懸掛鈞碼后彈簧的總長(zhǎng)度，下表是實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)：

所掛鉤碼的重/N

1

2

3

4

5

6

A彈簧總長(zhǎng)度/cm

9.0

12.0

15.0

21.0

24.0

B彈簧總長(zhǎng)度/cm

7.5

9.0

10.5

12.0

13.5

15.0

（1）分析表中數(shù)據(jù)可知：

①表格中漏記的數(shù)據(jù)為______，A彈簧不掛鉤碼時(shí)的長(zhǎng)度為______cm；

②在拉力相同時(shí)，A彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度比B彈簧______（選填“大”或“小”）；

③在一定彈性限度內(nèi)，B彈簧的長(zhǎng)度l它所受拉力F的定量關(guān)系式為l=______。

（2）為什么受力相同，A、B兩根彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度不一樣呢？為此小明仔細(xì)對(duì)比了兩根彈簧的差異，提出了如下三種猜想

猜想1：制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量；

猜想2：彈簧的原長(zhǎng)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量；

猜想3：彈簧的粗細(xì)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量。

你認(rèn)為小明的猜想______（填序號(hào)）缺少依據(jù)。

（3）探究結(jié)束后，小明用A、B兩彈簧分別制作了如圖乙所示的a、b兩測(cè)力計(jì)，它們的外殼相同，刻度線分布情況相同。則量程較大的是______測(cè)力計(jì)，精度較高的是______測(cè)力計(jì)（兩格均選填“a”或“b”）。

【答案】18.0 6.0 大 6.0cm+1.5cm/N×F 2 b a

【解析】

（1）①分析表格數(shù)據(jù)可知，A彈簧受到的拉力每增加1N時(shí)，伸長(zhǎng)量增加3cm， 所以，表中漏記的數(shù)據(jù)為15.0cm+3.0cm=18.0cm，不掛鉤碼時(shí)的長(zhǎng)度9.0cm-3.0cm=6.0cm； ②分析表格數(shù)據(jù)可知，B彈簧受到的拉力每增加1N時(shí)，伸長(zhǎng)量增加1.5cm， 所以，B彈簧不掛鉤碼時(shí)的長(zhǎng)度7.5cm-1.5cm=6.0cm， 彈簧A和彈簧B的原長(zhǎng)相同，在拉力相同時(shí)，A彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度比B彈簧大； ③因B彈簧受到的拉力每增加1N時(shí)，伸長(zhǎng)量增加1.5cm，原長(zhǎng)為6.0cm， 所以，B彈簧的長(zhǎng)度l與它所受拉力F的定量關(guān)系式為l=6.0cm+1.5cm/N×F；

（2）由（1）可知，實(shí)驗(yàn)中兩彈簧的原長(zhǎng)相同，由題意和圖示可知兩彈簧的材料、橫截面積不同， 所以，猜想2：彈簧的原長(zhǎng)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量缺少依據(jù)；

（3）根據(jù)A、B彈簧在拉力相同時(shí)，A彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度大于B彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度，可得出在彈簧的伸長(zhǎng)相同時(shí)，A彈簧所受拉力小于B彈簧所受拉力； 由題意知，a、b兩彈簧測(cè)力計(jì)分別使用了A、B兩彈簧，它們的外殼相同，刻度線分布情況相同（即兩彈簧的伸長(zhǎng)相同），則a彈簧所受拉力小于b彈簧所受拉力，即a彈簧測(cè)力計(jì)的量程小于b彈簧測(cè)力計(jì)，所以量程較大的是b測(cè)力計(jì)；同理可知a測(cè)力計(jì)精度更高，即精度較高的是a測(cè)力計(jì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小天收集了一些數(shù)據(jù)填在下表中。如果該車滿載貨物后在平直的公路上勻速行駛100m，貨車受到的阻力是車重的．那么在此過(guò)程中：（g取10Nkg）

（1）該貨車車牽引力是多少？牽引力所做的功是多少？

（2）燃油完全燃燒放出的熱量是多少？

（3）該貨車發(fā)動(dòng)機(jī)的效率是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系時(shí)，選用了體積為、、的三個(gè)鋁塊和托盤天平進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）托盤天平放在水平桌面上，將____________移至標(biāo)尺左端的“0”刻度線上，發(fā)現(xiàn)橫梁穩(wěn)定時(shí)指針偏向分度盤的右側(cè)，應(yīng)將平衡螺母往____________調(diào)，使橫梁平衡；

（2）小明用天平測(cè)量鋁塊1（體積為）的質(zhì)量，如圖甲，這一操作中的錯(cuò)誤是___________________；改正錯(cuò)誤后，他正確操作，天平平衡時(shí)右盤砝碼和游碼在標(biāo)尺上位置如圖乙所示，則表1空白處鋁塊的質(zhì)量應(yīng)填寫為_________g。他繼續(xù)測(cè)量了鋁塊2和鋁塊3動(dòng)點(diǎn)質(zhì)量并完成了記錄。請(qǐng)你在圖丙的方格紙中建立坐標(biāo)系，用描點(diǎn)法制圖中畫出鋁塊的圖像；

（______）

表1

鋁塊

m/g

V/cm3

1

10

2

54

20

3

81

30

（3）分析圖像：同種物質(zhì)組成的不同物體，其質(zhì)量與體積的比值____________；通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道不同物質(zhì)組成的物體，其質(zhì)量與體積的比值____________（以上兩空填“相同”或“不同”）；該比值反映了物質(zhì)的一種特性，稱為____________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明利用圖中的甲裝置做“探究二力的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)。

（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或_____狀態(tài)時(shí)，我們認(rèn)為它受到的力是相互平衡的。

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤和右盤同時(shí)加入一個(gè)相等重量的砝碼時(shí)，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。此時(shí)木塊在水平方向受到兩個(gè)力的作用，這兩個(gè)力是平衡的。小明再在左盤中增加一個(gè)很輕的砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)。這時(shí)木塊在水平方向受到的力是_____（選填“平衡”或“不平衡”）的。

（3）于是小明改用乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。其主要原因是_____。

A．小卡片是比較容易獲取的材料 B．小卡片容易扭轉(zhuǎn)

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D．減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

（4）他在卡片的兩端掛上數(shù)量相同的鉤碼后，小卡片才能處于靜止?fàn)顟B(tài)，這說(shuō)明二力平衡時(shí)兩個(gè)力必須_____。然后他把小卡片扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后小卡片回到原來(lái)的位置，這是因?yàn)槎ζ胶鈺r(shí)，兩個(gè)力必須在_____，當(dāng)小卡片靜止后，他用剪刀把小卡片從中間剪開(kāi)，發(fā)現(xiàn)兩側(cè)鉤碼落下，說(shuō)明互相平衡的二力必須作用在_____。

（5）在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估時(shí)，小明提出：“當(dāng)卡片受力平衡時(shí)，處于靜止?fàn)顟B(tài)，這時(shí)用力推一下，卡片會(huì)不會(huì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)？”于是他又換了一個(gè)同樣的小卡片，利用乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。結(jié)果他沒(méi)有看到這一現(xiàn)象，這是因?yàn)橥瞥隹ㄆ�，卡片受�?/span>_____（填“平衡”或“不平衡”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察，收集整理如圖所示提供的信息，完成下列提問(wèn)：

（1）平時(shí)我們常見(jiàn)到的“黑板反光”現(xiàn)象可用_____圖（填“甲”或“乙”）解釋．

（2）乙圖是_____反射，每條反射光線和對(duì)應(yīng)的入射光線都_____（填“遵循”或“不遵循”）光的反射定律．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如如圖甲所示，小明在水平地面上用力推木箱，推力隨時(shí)間變化的圖像如圖乙示，木箱速度隨時(shí)闖變化的圖像如圖丙所示，以下對(duì)于這一過(guò)程的分析中正確的是( )

A. 0 - 1s內(nèi)木箱沒(méi)有動(dòng)是因?yàn)槿藢?duì)木箱的推力小于地面給木箱的摩擦力

B. 1s - 2s內(nèi)木箱受到的摩擦力大小為4N

C. 1s - 2s內(nèi)木箱做勻速直線運(yùn)動(dòng)。

D. 如果3s后人停止用力，木箱將做勻速直線運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)“探究牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)先后三次將同一木塊放在同一斜面上的同一高度，然后分別用不同的力推了一下木塊，使其沿斜面向下運(yùn)動(dòng)，逐漸減小水平面的粗糙程度，觀察木塊移動(dòng)的距離，從而得出力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系．

（1）在實(shí)驗(yàn)操作中有一處明顯的錯(cuò)誤是（不要解釋錯(cuò)誤的原因）：________________ ．

（2）更正錯(cuò)誤后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中觀察到，隨著摩擦力的逐漸減小，木塊在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離逐漸______________ ，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越來(lái)越_____________ ，但由于實(shí)驗(yàn)中摩擦力不可能為零，所以不可能觀察到木塊在水平面上做勻速運(yùn)動(dòng)的情形．

（3）在上述實(shí)驗(yàn)觀察分析的基礎(chǔ)上，可以推測(cè)：如果摩擦力減小為零，水平面足夠長(zhǎng)，那木塊在水平面上的速度既不減小，也不增加，運(yùn)動(dòng)方向也不發(fā)生變化，木塊將________________ ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組使用天平、砝碼、燒杯測(cè)量某種液體的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）將天平放在_____桌面上，調(diào)節(jié)天平平衡。

（2）用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為82.8g

（3）將裝有適量的燒杯放在天平的托盤上，如圖甲所示，測(cè)得燒杯與液體的總質(zhì)量為_____g。

（4）把燒杯中的液體全部倒入量筒中，如圖乙所示，液體的體積為_____cm3

（5）根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)，計(jì)算出液體的密度ρ＝_____g/cm3

（6）分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程，可知所測(cè)得的液體密度要比液體的實(shí)際密度偏_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是“比較水和沙子吸熱升溫的屬性”的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）除了圖示的器材外，本實(shí)驗(yàn)要用到的測(cè)量工具還有________；加熱過(guò)程中，用攪棒攪動(dòng)的目是________：水和沙子吸熱的多少可以通過(guò)________來(lái)反映的（選填“溫度計(jì)示數(shù)的升高值”或“加熱時(shí)間”）

（2）在本實(shí)驗(yàn)中，可用來(lái)比較水和沙子吸熱升溫本領(lǐng)的方法是：若加熱時(shí)間相同，比較________；若溫度計(jì)示數(shù)的升高值相同，比較________．

（3）關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的變量控制，下列要求中不正確的是________（填字母）．

A．采用相同的加熱方法（如酒精燈火焰的大小，與易拉罐底的距離等）

B．易拉罐中分別裝入相同體積的水和沙

C．使用相同的易拉罐

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同步練習(xí)冊(cè)答案