如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端
會聽到聲音，這說明聲音是由于物體  ▲  而產生的；顯著改
變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，能夠聽出聲音的    
  ▲   發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調”或“音色”）。
振動；音調解析:
略
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的另一端會聽到聲音．顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，能夠聽出聲音的
音調
音調
（響度/音調/音色）發(fā)生了變化．若保持刻度尺伸出桌面的長度相同，用大小不同的力撥動刻度尺，則用的力越大，刻度尺振動的
幅度
幅度
（幅度/頻率）就越大，它發(fā)出的聲音的
響度
響度
（響度/音調/音色）也就越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音，顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，能夠聽出聲音的
音調
音調
發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調”或“音色”）．當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于
鋼尺振動的頻率小于20Hz
鋼尺振動的頻率小于20Hz
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音，這說明聲音是由于
物體振動
物體振動
產生的；顯著改變
尺子伸出桌面的長度
尺子伸出桌面的長度
，用與上次相同的力撥動，能夠聽出聲音的
音調
音調
發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調”或“音色”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音，這聲音是通過
空氣
空氣
傳入人耳的；顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，能夠聽出聲音的
音調
音調
發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調”或“音色”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音，這說明聲音是由于
物體振動
物體振動
而產生的；顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，能夠聽出聲音的
音調
音調
發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調”或“音色”）．我們應該避免在公眾場所高聲喧嘩，在公眾場所高聲喧嘩會產生
噪聲
噪聲
污染，這里高聲喧嘩的“高”是指聲音的
響度
響度
，“聞其聲知其人”是指聲音的
音色
音色
（后兩空選填“音調”、“響度”或“音色”）．

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