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2.下列運動場上常見的現(xiàn)象中,不能用慣性知識解釋的是(  )
A.短跑運動員跑到終點后不能立即停下來
B.跳遠運動員要助跑一段距離才起來
C.跳高運動員跑過桿后會落向地面
D.投擲鉛球時,鉛球離開手后仍能繼續(xù)向前運動

分析 根據慣性的概念:物體由于慣性保持原來的勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的性質叫慣性;對各個選項逐一分析即可.

解答 解:A、短跑運動員跑到終點后,由于慣性要保持原來的運動狀態(tài)繼續(xù)向前運動,不能立即停下來,能用慣性知識解釋,不符合題意.
B、跳遠運動員要助跑一段距離獲得一定的速度后起跳,起跳后由于慣性繼續(xù)運動,提高了運動員的成績,能利用了慣性知識解釋,不符合題意.
C、跳高運動員跳過橫桿后,由于受到重力作用從最高點落向地面,不能用慣性知識解釋,符合題意.
D、投擲鉛球時,鉛球離開手后由于慣性要繼續(xù)向前運動,能用慣性知識解釋,不符合題意.
故選:C.

點評 本題考查了慣性的知識,知道慣性的概念是正確解題的前提,解題時要根據實際物理情景進行分析,作出判斷.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.學習了電流、電壓和電阻知識后,同學們發(fā)現(xiàn)電流與水管中的水流相似、電壓與水壓差相似.李明和同學們提出:導體對電流的阻礙作用可能與水管對水流的阻礙作用相似,所以影響導體電阻大小的因素,他們提出了以下猜想:
猜想一:(類比管道長短)導體電阻大小可能與導體的長度有關;
猜想二:(類比管道粗細)導體電阻的大小可能與導體的橫截面積有關.
于是他們從實驗室老師那兒借來了某合金材料制成的各種長度和橫截面積的電阻絲,并設計了如圖所示的電路.
(1)連接電路時,開關S應處于斷開 狀態(tài)(選填“斷開”或“閉合”),閉合開關前滑動變阻器的滑片P應置于b (選填“a”或“b”)位置;
(2)閉合開關后,他們發(fā)現(xiàn)電流表無示數,但電壓表示數接近電源電壓,你判斷他們的電路出現(xiàn)的故障可能是電阻絲處斷路.
(3)電路連接正確后,他們經過認真測量,得到了下表所示的數據:
比較表中數據,要驗證他們的猜想一,可選哪三組數據做比較?1、2、3(或4、5、6,或7、8、9);
比較表中數據,要驗證他們的猜想二,可選哪三組數據做比較?1、4、7(或2、5、8,或3、6、9);
(4)本實驗采用的研究方法是控制變量法;
(5)實驗結束后,細心的同學發(fā)現(xiàn)還有一個影響電阻的因素沒有研究,這個因素是材料;
物理量序號123456789
長度L/m2.04.06.02.04.06.02.04.06.0
橫截面S/mm21.01.01.02.02.02.04.04.04.0
電阻R/Ω2.04.06.01.02.03.00.51.01.5

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置,實驗中讓大小不同的鋼球從斜面上同一高度由靜止?jié)L下,碰到同一木塊上,觀察木塊的滑行距離.圖乙是研究“阻力對物體運動的影響”的實驗裝置,實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下,在粗糙程度不同的平面上運動.請回答以下問題:

(1)設計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與質量的關系;設計乙實驗的目的是研究小車的運動與所受摩擦力的關系.
(2)甲實驗是通過觀察鋼球推動木塊移動的距離,從而間接判斷鋼球動能的大;聯(lián)想到
高速公路的限速牌上同時標明“120”和“100”字樣,大客車(選填“大客車”或“小轎車”)的限速應該是100km/h.
(3)乙實驗是通過小車在粗糙程度不同的平面上運動的遠近,表明:平面越光滑,摩擦力越小,小車運動距離越遠.推理得出:在理想情況下,運動的物體如果不受力作用時,將做勻速直線運動.聯(lián)想到在雨雪天駕駛汽車應適當增大(選填“增大”或“減小”)汽車之間的距離.
(4)我們知道物體的質量和它的速度都能影響物體的動能,請在下面的橫線上寫出怎樣研究物體的動能與速度的關系?讓大小相同的鋼球從斜面上不同高度由靜止?jié)L下,碰到同一木塊上,觀察木塊的滑行距離
(5)由此看來,無論是保持車距還是限制車速,都是由于汽車具有慣性,要保持原來的運動狀態(tài),剎車后不能立即停下來,所以要遵守交通規(guī)則.

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10.下列幾種用電器,額定功率最接近1000W的是( 。
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