【題目】兩臺完全相同的電動車，在水平路面上做直線運動，甲乙兩車的路程隨時間變化的圖像如圖所示。下列選項中正確的是

A. 兩車都做加速運動

B. 兩車都做勻速運動，甲車速度大

C. 甲車的慣性比乙車大

D. 乙車的動能比甲車的動能小

【答案】BD

【解析】圖中甲、乙兩車的S-t圖像均為正比例圖像，故兩車均做勻速直線運動，A說法錯誤；因在相同時間內(nèi)甲車通過路程大于乙車通過路程，故可得甲車速度大于乙車速度，B說法正確；物體的慣性大小只與質(zhì)量有關(guān)，甲、乙為兩臺完全相同的電動車，質(zhì)量相等，可得兩車的慣性大小相同，C說法錯誤；動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，質(zhì)量越大，速度越大其動能越大，故在質(zhì)量相同時，甲車的速度大于乙車，可得乙車的動能比甲車的動能小，D說法正確；答案選BD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象與光學(xué)知識對應(yīng)正確的是

A. 影子的形成——光的直線傳播

B. “海市蜃樓”的形成——光的反射

C. 湖水中青山的倒影——光的折射

D. 雨后天空出現(xiàn)彩虹——光的色散

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖為實驗室的一種彈簧秤，它可以測量物體的重力.把物體掛在彈簧秤上處于靜止時，從左邊刻度(單位為牛頓)可以測出物體重力的大小，從右邊刻度(單位為克)可以測出物體在地球上的質(zhì)量近似值；如果把該彈簧秤拿到月球上使用（已知同一物體在月球上的重力是地球上的六分之一），則刻度的重新標(biāo)法應(yīng)該是：左右兩邊刻度線不變，左邊刻度線對應(yīng)的數(shù)值為 ， 右邊刻度線對應(yīng)的數(shù)值為.（選填“原值不變”、“原值的六倍”、“原值的六分之一”）；

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】電話鈴響，小明拿起一聽就知道是爸爸了．小明判斷是爸爸發(fā)出的聲音的依據(jù)是（ ）
A.音調(diào)
B.響度
C.音色
D.節(jié)奏

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為科研人員研制的“發(fā)電鞋”，鞋的內(nèi)部安裝了磁鐵和線圈，當(dāng)人體帶動磁鐵運動時，磁鐵產(chǎn)生的磁場通過線圈，從而產(chǎn)生感應(yīng)電流，當(dāng)人以5km/h的速度行走時，其發(fā)電的功率約為0.4W．下列說法正確的是

A. 發(fā)電鞋工作時將電能轉(zhuǎn)化為機械能

B. 發(fā)電鞋是利用磁場對電流的作用原理工作的

C. 發(fā)電鞋是利用電流磁效應(yīng)原理工作的

D. 在人以5km/h的速度行走1min的過程中，發(fā)電鞋可以產(chǎn)生約24J的電能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的的.如圖16所示是可供選擇的兩種探究方案.

（1）圖a的探究方案中研究對象是小卡片，圖b的探究方案中研究對象是；
（2）小明選擇了圖a所示的探究方案.他將系于小卡片兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼.這是用于探究兩個力的和對物體平衡的影響；
（3）探究活動中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，然后再松手.這樣做的目的是用于探究不在上的兩個力對物體平衡的影響.
（4）如圖ａ、ｂ兩個探究方案相比較，（選填ａ或ｂ）方案的探究過程對實驗結(jié)論的影響小一些.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某物體做勻速直線運動，由速度公式v=s/t可知物體的（ ）

A. 速度與時間成反比 B. 速度與路程成正比 C. 速度大小恒定不變 D. 以上說法都對

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一小組同學(xué)使用了如圖所示裝置測滑動摩擦力；將A、B疊放在水平桌面上，分別用彈簧測力計拉（B不會從A上方落下），當(dāng)A被拉動時，彈簧測力計a示數(shù)為40N，b彈簧測力計示數(shù)為90N，則A、B間的滑動摩擦力為N；a、b彈簧測力計示數(shù)不相等的原因是 ， B對A的壓強（選填“變大”、“變小”或 “不變”）.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】醫(yī)院用B超檢查病情，是利用聲音能傳遞 ， 用超聲波給結(jié)石病人碎石，是利用聲音能傳遞 ．

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同步練習(xí)冊答案