(2013?長(zhǎng)清區(qū)二模)圖是小麗“探究冰的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí),她先將冰和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi),再放入大燒杯的水中,觀察冰熔化過(guò)程中溫度變化情況.

(1)她將觀察到的溫度計(jì)示數(shù)變化情況記錄在下表中.請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在圖乙的坐標(biāo)紙上畫(huà)出冰熔化過(guò)程中的溫度-時(shí)間圖象(其中4min~6min的圖線已畫(huà)出).
時(shí)間t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度T/℃ -4 -3 -2 -1 0 0 0 1 3 5
(2)某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖丙所示,此時(shí)的溫度是
4
4
℃;
(3)冰在t=4min時(shí)刻的內(nèi)能
小于
小于
(選填“大于、等于或小于”)t′=6min時(shí)刻的內(nèi)能,因?yàn)?!--BA-->
由4min至6min這段時(shí)間內(nèi),物體不斷吸熱,所以其內(nèi)能增加
由4min至6min這段時(shí)間內(nèi),物體不斷吸熱,所以其內(nèi)能增加

(4)數(shù)據(jù)表明在開(kāi)始的0~2min內(nèi)升溫慢,最后2min(即7min~9min)升溫快,這樣是否合理?
不合理
不合理
,理由是
根據(jù)Q=cm△t,同一物體質(zhì)量相同,兩段相同時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量,因?yàn)楸谋葻崛菪∮谒谋葻崛,冰升溫?yīng)快一些
根據(jù)Q=cm△t,同一物體質(zhì)量相同,兩段相同時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量,因?yàn)楸谋葻崛菪∮谒谋葻崛,冰升溫?yīng)快一些
.[已知水的比熱容為4.2×103J/(kg?℃),冰的比熱容為2.1×103J/(kg?℃)].
分析:(1)圖象上橫軸表示時(shí)間,縱軸表示溫度,對(duì)應(yīng)好橫縱坐標(biāo)采用描點(diǎn)法就可以畫(huà)出圖象;
(2)溫度計(jì)讀數(shù)時(shí)要看清量程和溫度值,根據(jù)液柱指示的刻度進(jìn)行讀數(shù);
(3)冰是晶體,在熔化過(guò)程中不斷吸熱,內(nèi)能不斷增加,但是溫度卻保持熔點(diǎn)不變;
(4)相同質(zhì)量的不同物質(zhì)的吸收或放出相同熱量,升高或降低的溫度一般不同,物理學(xué)上為了區(qū)別物質(zhì)的這個(gè)特點(diǎn),引入了比熱容這個(gè)概念.
解答:解:(1)采用描點(diǎn)法繪制圖象如下:

(2)圖示的溫度計(jì),分度值為1℃,液柱上面與0℃以上第四個(gè)小格對(duì)齊,因此該溫度計(jì)的讀數(shù)為4℃.
故答案為:4℃.
(3)從4min到第6min的這個(gè)過(guò)程中,冰不斷吸熱,內(nèi)能增加,但是溫度保持0℃不變,這個(gè)過(guò)程稱為熔化過(guò)程,對(duì)應(yīng)的溫度0℃稱為熔點(diǎn).
故答案為:小于;由4min至6min這段時(shí)間內(nèi),物體不斷吸熱,所以其內(nèi)能增加.
(4)前2min物質(zhì)的種類是冰,后2min物質(zhì)變成了水,物質(zhì)的質(zhì)量沒(méi)有變化,但狀態(tài)發(fā)生了變化;使用相同的酒精燈加熱時(shí),相同時(shí)間內(nèi)冰和水吸收的熱量是相同的,根據(jù)Q=cm△t,同一物體質(zhì)量相同,兩段相同時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量,因?yàn)楸谋葻崛菪∮谒谋葻崛荩郎貞?yīng)快一些.
故答案為:不合理;根據(jù)Q=cm△t,同一物體質(zhì)量相同,兩段相同時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量,因?yàn)楸谋葻崛菪∮谒谋葻崛,冰升溫?yīng)快一些.
點(diǎn)評(píng):本題是對(duì)晶體熔化實(shí)驗(yàn)的考查,考查了圖象的繪制、溫度計(jì)的讀數(shù)、熔化的特點(diǎn)以及數(shù)據(jù)的分析處理,學(xué)生容易在最后一個(gè)問(wèn)題上出錯(cuò),也是實(shí)驗(yàn)中容易忽略的問(wèn)題.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

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能;LED是一種發(fā)光二極管,通過(guò)電流能夠發(fā)光,可以把電能直接轉(zhuǎn)化成
能.太陽(yáng)能清潔無(wú)污染,屬于
可再生
可再生
能源(選填“可再生”或“不可再生”),它是在太陽(yáng)內(nèi)部,氫原子核發(fā)生
聚變
聚變
(填“裂變”或“聚變”),釋放出的核能.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

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乙電阻
乙電阻
(選填“甲電阻”、“乙電阻”或“干路”)的電流;
(2)為了測(cè)量乙電阻兩端的電壓,請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將圖中的電壓表正確地接入電路;
(3)實(shí)驗(yàn)中,電表的示數(shù)如圖所示,測(cè)得的電流是
0.7
0.7
A,電壓是
12.5
12.5
V,通過(guò)這些數(shù)據(jù)算出電阻的阻值;
(4)小芳認(rèn)為通過(guò)以上操作就完成了對(duì)待測(cè)電阻的測(cè)量,請(qǐng)您指出小芳的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案有哪些可改進(jìn)之處:
去除甲電阻,在電路中接入一個(gè)與乙電阻串聯(lián)的滑動(dòng)變阻器
去除甲電阻,在電路中接入一個(gè)與乙電阻串聯(lián)的滑動(dòng)變阻器

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?長(zhǎng)清區(qū)二模)送水工人把一桶重為190N的礦泉水(如圖所示)扛在肩上從一樓的樓梯走上到20m高的七樓住戶.已知工人的重量為590N,桶與肩的接觸面積為5×10-3m2,登上七樓用時(shí)為120s.求:
(1)桶對(duì)送水工人肩膀的壓強(qiáng)是多少?
(2)送達(dá)七樓時(shí),工人對(duì)水做了多少功?
(3)登上七樓,送水工人的總功率是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?長(zhǎng)清區(qū)二模)如圖是電磁繼電器的構(gòu)造和工作電路示意圖,要使它的電磁鐵對(duì)銜鐵的吸引力大些,以下做法可行的是( 。

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