如圖甲所示,某小組研究“杠桿的平衡條件”,器材:有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等,O為杠桿的支點。

①實驗前,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在        位置平衡。這樣做,除了
可以消除自身的重力影響,還可以方便地測量或讀出          。
②某實驗小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下:                               
實驗序號
動力F1/N
動力臂l1/cm
阻力F2/N
阻力臂l2/cm
1
2
20
1
10
2
1
8
2
4
 
根據(jù)分析,這組數(shù)據(jù)中,實驗序號為      (選填:“1”或“2”)的一組肯定有錯誤。檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了,動力臂的實際值比記錄值      選填:大或。。
③如圖乙所示,彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將__     (選填:變大、變小或保持不變)。

④某次實驗中,若采取如圖丙所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式,這主要是以下哪種原因      選填字母)。
A.一個人無法獨立操作 B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合  D.力和力臂數(shù)目過多
考點:
專題:實驗題;實驗分析法.
分析:(1)實驗前調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測量力臂大小,同時消除杠桿重對杠桿杠桿平衡的影響.
(2)根據(jù)杠桿平衡條件進行判斷.
(3)杠桿在水平位置平衡,阻力、阻力臂不變,彈簧測力計傾斜拉動杠桿時,動力臂變小,動力變大.
(4)當杠桿上掛多組鉤碼時,力和力臂增加,使實驗復(fù)雜化,給實驗帶來難度.
解答:解:①杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測量力臂大小.
②2N×20cm>1N×10cm,不符合杠桿平衡條件,實驗數(shù)據(jù)有錯誤.如果是動力臂有錯誤,根據(jù)杠桿平衡條件得,動力臂應(yīng)該為5cm,所以動力臂的實際值比測量值要。
1N×8cm=2N×4cm,符合杠桿平衡條件,實驗數(shù)據(jù)正確.
③杠桿在水平位置平衡,阻力、阻力臂不變,彈簧測力計傾斜拉動杠桿時,動力臂變小,動力變大,所以彈簧測力計示數(shù)會變大.
④當杠桿上掛多組鉤碼時,力和力臂增加,雖然也能得出正確的結(jié)論,但是使實驗復(fù)雜化,給實驗帶來難度.
故答案為:①水平;力臂大。虎1;小;③變大;④D.
點評:(1)杠桿平衡條件應(yīng)用比較廣泛,利用杠桿平衡條件可以判斷杠桿是否平衡、力臂大小、力的大小等.
(2)探究杠桿平衡條件的實驗中,杠桿的兩端各掛一組鉤碼,實驗操作比較簡單,計算也比較簡單;如果杠桿的兩端掛多組鉤碼,實驗操作復(fù)雜,計算也比較復(fù)雜.但是兩種情況都能得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

(5分)體育活動中也包含很多物理知識。下表是楊威同學(xué)的一次體育測試成績

請你根據(jù)表格中提供的信息進行下列有關(guān)計算:(g取10N/kg)
(1)楊威同學(xué)100m跑的平均速度是多大?
(2)在圖中,楊威同學(xué)的重量是500N,A點為此時的重心,請你根據(jù)圖中數(shù)據(jù)求出支持力F的大。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計題

如圖a所示,輕質(zhì)杠桿的A點掛一重物G,繩受的拉力為F2,O為杠桿的支點。請在杠桿的端點B處畫出使杠桿保持靜止的最小的力Fl的示意圖,并作出FlF2的力臂l1l2。
圖b所示,一輕質(zhì)杠桿OA在力F1、F2的作用下處于靜止狀態(tài).l2是力F2的力臂,請在圖中畫出F1的力臂l1和力F2的示意圖.
用滑輪組將陷在泥中汽車拉出來,試在圖c中畫出最省力的繞繩方法。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

在探究杠桿平衡條件的實驗中,實驗前發(fā)現(xiàn)杠桿左端低,右端高,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將平衡螺母向      (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié);小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是___________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖為某種吊車的工作示意圖。利用伸縮撐桿可使吊臂繞O點轉(zhuǎn)動;伸縮撐桿為圓弧狀,伸縮時對吊臂的支持力始終與吊臂垂直。下列關(guān)于這個吊車的有關(guān)說法正確的是
A.吊臂是一個省力杠桿
B.使用這種吊車,好處是可以少做功
C.勻速頂起吊臂的過程中,伸縮撐桿的支持力大小保持不變
D.勻速頂起吊臂的過程中,伸縮撐桿的支持力漸漸變小

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示的各個杠桿,正常使用時,屬于省距離的杠桿是 

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,滑輪A的作用是__________,滑輪B的作用是__________。整個裝置叫滑輪組,若G=200N,不計繩重、輪重和摩擦,則作用在繩子自由端的拉力F=__________N時可使重物G勻速上升。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

列車上有出售食品的手推車,如圖所示.若貨物在車內(nèi)擺放均勻,當前輪遇到障礙物A時,售貨員向下按扶把力為F1,這時手推車可以視為杠桿,則支點是    (寫出宇母);前輪越過A后,又當后輪遇到障礙物A時,售貨員向上提扶把力為F2,這時支點是      。且前、后兩次手所施力F1     _F2(選填:“大于”“小于”“等于”)。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某小組同學(xué)研究有關(guān)杠桿平衡的問題,他們在已調(diào)節(jié)水平平衡的杠桿上,用彈簧秤、鉤碼分別進行實驗,研究過程如圖所示(彈簧秤對杠桿的力為動力、鉤碼對杠桿的力為阻力,鉤碼均相同且位置保持不變),請你根據(jù)實驗情況和測量結(jié)果進行分析和歸納。

(1)觀察a、b兩圖中彈簧秤示數(shù)變化情況可知:在杠桿平衡時,當阻力與阻力臂不變時,可得動力與動力臂大小間的關(guān)系是___________________________________。
(2) c圖中杠桿不能在水平位置平衡的原因是                         
(3)根據(jù)上圖中杠桿的平衡與動力、阻力對杠桿轉(zhuǎn)動效果的關(guān)系可知:                 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案