12．某同學(xué)騎自行車上學(xué)，已知自行車的車輪周長(zhǎng)為163.28cm，從這個(gè)數(shù)據(jù)可以看出，我們?cè)跍y(cè)量周長(zhǎng)時(shí)用的是分度值為多少的刻度尺？若這位同學(xué)沿著平直公路從家到學(xué)校，車輪轉(zhuǎn)了1200轉(zhuǎn)．試問，這位同學(xué)從家到學(xué)校經(jīng)過的路程為多少？若將這段路程化為以米為單位的數(shù)據(jù)，那么會(huì)是怎樣？請(qǐng)寫出單位換算的過程和結(jié)果．

分析 （1）一個(gè)正確的長(zhǎng)度測(cè)量值，最后一位是估讀值，其它都是準(zhǔn)確值，倒數(shù)第二位對(duì)應(yīng)的單位是所用刻度尺的分度值．
（2）先利用自行車外胎的周長(zhǎng)求車輪行駛的距離，然后利用“路程=速度×?xí)r間”即可求出從家到學(xué)校的路程．
（3）長(zhǎng)度不同單位間的換算，運(yùn)用不同單位間的具體關(guān)系，利用數(shù)學(xué)上的運(yùn)算就可解答．

解答 解：（1）對(duì)于163.28cm“2”對(duì)應(yīng)的單位是mm，所以刻度尺的分度值為1mm．
（2）行駛的路程：163.28cm×1200=195936cm=195936×10-2m=1959.36m；
答：我們?cè)跍y(cè)量周長(zhǎng)時(shí)用的是分度值為1mm；這位同學(xué)從家到學(xué)校經(jīng)過的路程為195936cm=195936×10-2m=1959.36m．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了分度值的判斷、路程的測(cè)量、單位的換算，屬于基礎(chǔ)題，學(xué)生易于解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．在打擊鼓和拉二胡的過程中：
（1）鼓聲和二胡聲分別是鼓面和琴弦振動(dòng)發(fā)出的；
（2）打擊鼓的力越大，聽到的鼓聲越響，是因?yàn)楣拿嬲穹龃�，鼓聲的響度增大�?br />（3）演奏前，調(diào)弦的目的是調(diào)整音調(diào)；
（4）我們能區(qū)別鼓聲和二胡聲，是根據(jù)它們發(fā)出聲音的音色不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖所示，人唱歌時(shí)的發(fā)聲，靠的是聲帶的振動(dòng)；我們能分辨出歌聲和樂器的伴奏聲是由于二者的音色不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

20．汽車出廠前要進(jìn)行測(cè)試．某次測(cè)試中，先讓汽車在模擬山路上以8m/s的速度行駛500s，緊接著在模擬公路上以20m/s的速度行駛100s．求：
（1）該汽車在模擬山路上以8m/s的速度行駛500s行駛的路程；
（2）汽車在這次整個(gè)測(cè)試中的平均速度．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

7．某同學(xué)為測(cè)自己騎自行車的速度，某天從7點(diǎn)30分離開家開始計(jì)時(shí)，當(dāng)他走到距離家6km的學(xué)校時(shí)，正好是7點(diǎn)50分．求該同學(xué)騎自行車的平均速度為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．甲乙兩種物質(zhì)吸收相等的熱量后，甲升高的溫度是乙的$\frac{1}{3}$，甲的質(zhì)量是乙的2倍，則甲乙兩種物質(zhì)的比熱容之比為（　�。�
A．3：2B．2：3C．1：6D．6：1

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

4．鐘明最近新購(gòu)一輛摩托車，一次加了10L汽油，該車以10m/s的速度行駛時(shí)，牽引力為2000N，發(fā)動(dòng)機(jī)的效率為40%，求：
（1）這些汽油完全燃燒要放出多少熱量？
（2）當(dāng)以10m/s的速度行駛時(shí)的功率是多大？
（3）若10L汽油完全燃燒，摩托車可行駛多少千米？（ρ油=0.7kg/L    q油=4.6×107 J/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．在探究“冰的熔化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，如圖甲所示是某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)，圖乙所示是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的溫度-時(shí)間關(guān)系圖象，已知冰的質(zhì)量為100g．
（1）圖甲所示溫度計(jì)的示數(shù)是-4℃．
（2）物質(zhì)在第5min具有的內(nèi)能比第7min時(shí)的內(nèi)能�。�
（3）設(shè)相同時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同，則BC階段物質(zhì)共吸收了2.1×103J的熱量．[c冰=2.1×103J/（kg•℃），c水=4.2×103J/（kg•℃）]
（4）在圖乙所示中，AB段與CD段的傾斜程度不同，這是因?yàn)樗捅谋葻崛莶煌?/div>

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．在利用光具座（如圖1）進(jìn)行凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)探究中：

（1）如圖2甲所示，一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后，在光屏上形成了一個(gè)最小、最亮的光斑．由圖可知，凸透鏡對(duì)光線具有會(huì)聚 作用，該凸透鏡的焦距（f）是11.0cm；
（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭后，無論怎樣移動(dòng)光屏都不能在光屏上得到像，請(qǐng)你指出其中一條可能的原因：蠟燭放在了凸透鏡焦點(diǎn)以內(nèi)（或蠟燭、凸透鏡和光屏三者的中心不在同一條直線上）；；
（3）調(diào)整后，把燭焰放在距凸透鏡16cm處時(shí)（如圖2乙），在凸透鏡另一側(cè)前后移動(dòng)光屏，會(huì)在光屏上得到一個(gè)倒立、放大的實(shí)像（選填“放大”、“縮小”或“等大”）；
（4）如果將蠟燭在乙圖的基礎(chǔ)上遠(yuǎn)離透鏡，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向靠近 （選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）透鏡的方向移動(dòng)；
（5）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間蠟燭燃燒變短，要使?fàn)T焰像仍然成在光屏的中心，應(yīng)將光屏向上（填“上”或“下”）移動(dòng)．

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