(2009?昌平區(qū)一模)圖所示的四個(gè)實(shí)例中,目的是為了減小壓強(qiáng)的是( 。
分析:壓強(qiáng)大小跟壓力大小和受力面積大小有關(guān).
增大壓強(qiáng)的方法:在壓力一定時(shí),減小受力面積來(lái)增大壓強(qiáng);在受力面積一定時(shí),增大壓力來(lái)增大壓強(qiáng).
減小壓強(qiáng)的方法:在壓力一定時(shí),增大受力面積來(lái)減小壓強(qiáng);在受力面積一定時(shí),減小壓力來(lái)減小壓強(qiáng).
解答:解:A、紀(jì)念碑的臺(tái)座建的比較寬,是在壓力一定時(shí),增大受力面積來(lái)減小壓強(qiáng)的.故本選項(xiàng)符合題意.
B、斧頭的刃做的很鋒利,是在壓力一定時(shí),減小受力面積來(lái)增大斧頭對(duì)木柴的壓強(qiáng),容易把木柴劈開(kāi).故本選項(xiàng)不符合題意.
C、刀刃磨的很薄,是在壓力一定時(shí),減小受力面積來(lái)增大刀刃對(duì)蘋(píng)果的壓強(qiáng),容易把蘋(píng)果切開(kāi).故本選項(xiàng)不符合題意.
D、圖釘?shù)尼旑^做得很尖,是在壓力一定時(shí),減小受力面積來(lái)增大圖釘對(duì)墻的壓強(qiáng).故本選項(xiàng)不符合題意.
故選A.
點(diǎn)評(píng):如何減小摩擦力在日常生活中有多種方法,如何將其與理論聯(lián)系在一起是解決這類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵,在生活中摩擦力有些是對(duì)我們有利的,這些我們要增大,有害的我們就要減。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?昌平區(qū)一模)小紅學(xué)習(xí)完氣體的壓強(qiáng)之后,認(rèn)為:氣體的壓強(qiáng)與高度有關(guān),而與氣體流動(dòng)速度沒(méi)有關(guān)系.請(qǐng)你利用身邊的物品或?qū)嶒?yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),說(shuō)明氣體的壓強(qiáng)與流動(dòng)速度有關(guān)系,小紅的認(rèn)識(shí)是不正確的.
(1)寫(xiě)出你選用的物品或?qū)嶒?yàn)器材:
(2)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?昌平區(qū)一模)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證水的內(nèi)部壓強(qiáng)隨水的深度的增加而增大,所用的裝置如圖所示,增加平底試管內(nèi)的砂?梢愿淖兤降自嚬艹寥胨械纳疃龋F(xiàn)有天平一架(帶砝碼),底面積為S的平底試管一個(gè),小燒杯一個(gè),小藥匙(即小勺)一把,滿足需要的刻度尺一把和砂粒若干.
請(qǐng)寫(xiě)出主要實(shí)驗(yàn)步驟:

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(2009?昌平區(qū)一模)如圖所示電路,電源兩端電壓為12V且保持不變,燈絲電阻也不變.燈L1與燈L2電阻之比R1:R2=1:3,將開(kāi)關(guān)S、S1閉合時(shí),R3消耗的功率為1W,電壓表的示數(shù)為U1,電路消耗的總功率為P;將開(kāi)關(guān)S、S2閉合時(shí),R4消耗的功率為4W,電壓表的示數(shù)為U1′,電路消耗的總功率為P′.U1′=2U1.請(qǐng)你解決下面問(wèn)題:
(1)畫(huà)出圖的等效電路圖;
(2)求燈L1的電阻值;
(3)求P與P′之比.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?昌平區(qū)一模)如圖所示,質(zhì)量為60kg的工人在水平地面上,用滑輪組把貨物運(yùn)到高處.第一次運(yùn)送貨物時(shí),貨物質(zhì)量為130kg,工人用力F1勻速拉繩,地面對(duì)工人的支持力為N1,滑輪組的機(jī)械效率為η1;第二次運(yùn)送貨物時(shí),貨物質(zhì)量為90kg,工人用力F2勻速拉繩的功率為P2,貨箱以0.1m/s的速度勻速上升,地面對(duì)人的支持力為N2,N1與 N2之比為2:3.(不計(jì)繩重及滑輪摩擦,g取10N/kg)
求:(1)動(dòng)滑輪重和力F1的大小;
(2)機(jī)械效率η1;
(3)功率P2

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