13.如圖所示的滑輪組將重G=12N的物體勻速提升20cm.所用的拉力F=5N,所做的總功為3J,有用功為2.4 J,機(jī)械效率為80%,當(dāng)改為提升18N的重物時(shí),該滑輪組的機(jī)械效率將增大.(選填“增大”“減小”或“不變”,忽略繩重和滑輪與軸的摩擦)

分析 (1)由圖可知滑輪組繩子的有效股數(shù),根據(jù)s=nh求出繩端移動(dòng)的距離,根據(jù)W=Fs求出總功,根據(jù)W=Gh求出有用功,利用η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$×100%求出滑輪組的機(jī)械效率;
(2)忽略繩重和滑輪與軸的摩擦,根據(jù)η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{Gh}{Gh+{G}_{動(dòng)}h}$=$\frac{G}{G+{G}_{動(dòng)}}$分析機(jī)械效率的變化.

解答 解:(1)由圖可知,n=3,則繩端移動(dòng)的距離:s=nh=3×0.2m=0.6m,
所做的總功:W=Fs=5N×0.6m=3J,
有用功:W有用=Gh=12N×0.2m=2.4J,
滑輪組的機(jī)械效率:
η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$×100%=$\frac{2.4J}{3J}$×100%=80%;
(2)忽略繩重和滑輪與軸的摩擦,滑輪組的機(jī)械效率:η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{Gh}{Gh+{G}_{動(dòng)}h}$=$\frac{G}{G+{G}_{動(dòng)}}$,
動(dòng)滑輪重不變的情況下,物重由12N變?yōu)?8N時(shí),物重增大,滑輪組的機(jī)械效率增大.
故答案為:3;2.4;80%;增大.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了有用功、總功、滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算以及影響滑輪組機(jī)械效率因素的了解與掌握,關(guān)鍵是滑輪組機(jī)械效率公式的靈活應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

3.根據(jù)如圖回答:彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F=2.8N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題中,利用了增大接觸面積來(lái)減小壓強(qiáng)的是( 。
A.駱駝的腳掌面積是馬的三倍,便于沙漠行走
B.交通管理部門(mén)規(guī)定,貨車(chē)每一車(chē)輛的平均載重量不能超過(guò)10t
C.篆刻刀的刀口做得很鋒利,便于雕刻
D.用力按壓,將圖釘釘入墻內(nèi)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.小明利用最大刻度值為2.5mL的一次性注射器等器材,對(duì)大氣壓的值進(jìn)行測(cè)量,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
a.先將活塞推至注射器底端,再用橡皮帽封住注射器的小孔;
b.用細(xì)繩拴住注射器活塞的頸部,使繩的另一端與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤相連,然后水平向右慢慢拉動(dòng)注射器筒,如圖所示.當(dāng)注射器中的活塞開(kāi)始滑動(dòng)時(shí),記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為5.5N;
c.測(cè)出注射器全部刻度的長(zhǎng)度為5cm;
d.根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù),算出大氣壓的值.
(1)實(shí)驗(yàn)所用的測(cè)量工具有彈簧測(cè)力計(jì)和刻度尺.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算出的大氣壓強(qiáng)是1.1×105Pa.
(3)小明發(fā)現(xiàn),同學(xué)們?cè)谧龃藢?shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)得的大氣壓值誤差較大,對(duì)此小明與同學(xué)找出了下列可能的原因:①橡皮帽封住的注射器小孔中有殘余氣體;②活塞與注射器筒壁間有摩擦;原因①會(huì)使測(cè)量值偏。辉颌跁(huì)使測(cè)量值偏大(選填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.五一節(jié),教物理的曉麗老師在蘇果超市買(mǎi)了一個(gè)金燦燦的實(shí)心飾品,同學(xué)們特別想知道這個(gè)飾品是否是純金的(ρ=19.3×103kg/m3).他們選用托盤(pán)天平、量筒、細(xì)線(xiàn)、燒杯和水等,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作:

A.把托盤(pán)天平放在水平桌面上;
B.調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母,使橫梁在水平位置平衡;
C.將飾品放在左盤(pán)中,在右盤(pán)中增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁在水平位置平衡,記下質(zhì)量M;
D.在量筒中倒入適量的水,并記下水的體積V1
E.將飾品用細(xì)線(xiàn)系好后慢慢地放入量筒中,并記下水和飾品的總體積V.
請(qǐng)你幫組同學(xué)們回答下面五個(gè)問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是B(填操作前字母);
(2)在調(diào)節(jié)平衡螺母時(shí),發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的左側(cè),如圖甲所示.此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向右端調(diào)節(jié)(選填“左或右”),直到指著指向分度盤(pán)的中央.
(3)用調(diào)好的天平稱(chēng)量飾品的質(zhì)量,當(dāng)天平再次平衡時(shí),右盤(pán)中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖乙所示,則飾品的質(zhì)量是182.6g;用細(xì)線(xiàn)拴好飾品放入裝有適量水的量筒中,如圖丙所示,則飾品的體積是10cm3
(4)計(jì)算飾品密度的公式是ρ=$\frac{M}{V-{V}_{1}}$(用步驟中的字母表示),通過(guò)計(jì)算可知飾品的密度為18.26g/cm3,由此可以確定飾品不是純金的;
(5)現(xiàn)有A、B兩種內(nèi)徑的量筒,A的內(nèi)徑比B的內(nèi)徑大,其它方面參數(shù)相同,要減少測(cè)量誤差,選擇的量筒是B,理由是量筒是圓柱狀的,越細(xì)的橫截面積越小,長(zhǎng)度越長(zhǎng),估讀更準(zhǔn)確.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.水中游動(dòng)的魚(yú),通過(guò)調(diào)節(jié)腹內(nèi)魚(yú)鰾中的空氣多少實(shí)現(xiàn)浮沉,實(shí)質(zhì)上是靠改變浮力(“浮力”或“重力”)來(lái)實(shí)現(xiàn)浮沉的.一艘輪船從東海駛?cè)腴L(zhǎng)江時(shí),浮力大小不變,船浸在水中的體積將變大.(選填“變小”、“變大”或“不變”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.如圖所示是一輛不慎駛?cè)胨衅?chē)的車(chē)門(mén).隨著水位升高,車(chē)門(mén)上A處受到水的壓強(qiáng)將增大.(增大/不變/減。糗(chē)門(mén)在水下部分的面積為0.5m2,受到水的平均壓強(qiáng)為4×103Pa,g=l0N/kg,此時(shí)車(chē)門(mén)所受水的壓力為2×103N,相當(dāng)于200kg水壓在車(chē)門(mén)上,因此,建議汽車(chē)駕駛員謹(jǐn)慎駕駛.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.在探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的裝置,將同一物體分別逐漸浸入到水和酒精中,為了便于操作和準(zhǔn)確收集數(shù)據(jù),用升降臺(tái)調(diào)節(jié)溢水杯的高度來(lái)控制物體排開(kāi)液體的體積.
(1)實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們逐漸調(diào)高平臺(tái),使重物浸入水中的體積越來(lái)越大,觀(guān)察到彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)減小(增大/減小/不變),重物受到的浮力增大(增大/減小/不變),重物完全浸沒(méi)后,逐漸調(diào)高平臺(tái),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變(增大/減小/不變).實(shí)驗(yàn)表明:浸在液體中的物體受到的浮力大小與物體排開(kāi)液體的體積有關(guān),而與深度無(wú)關(guān).
(2)小組反復(fù)討論,改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙,其中A,B是相同的彈簧測(cè)力計(jì),同學(xué)們逐漸調(diào)高平臺(tái),使重物浸入水中的體積越來(lái)越大,比較彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)變化量△FA和彈簧測(cè)力計(jì)B的示數(shù)變化量△FB,它們的大小關(guān)系是△FA=△FB(>/</=).由此可初步得出結(jié)論:物體浸在液體中所受浮力大小等于物體排開(kāi)的液體所受的重力,這就是著名的阿基米德原理.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

3.現(xiàn)有質(zhì)量和溫度都相同的銅塊和鐵塊(己知c<c).若使兩個(gè)金屬塊接觸時(shí),它們之間不會(huì)發(fā)生熱傳遞(選填“會(huì)”或“不會(huì)”).若使兩個(gè)金屬塊升高相同的溫度,則鐵塊吸收的熱量較多.若使兩個(gè)金屬塊放出相同的熱量,則銅塊的溫度降低較多,比較銅和鐵的吸、放熱本領(lǐng),鐵的本領(lǐng)較強(qiáng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案