在體積變化不大的情況下，下列說法正確的是（　�。�

　    A．物體吸收熱量，溫度一定升高                    B． 物體溫度升高，內(nèi)能增加

　    C．物體溫度升高，一定吸收熱量                    D．      物體溫度不變，就沒有吸熱和放熱


B解：A、物體吸收熱量，溫度不一定升高，如晶體熔化或液體沸騰時(shí)，都是吸熱，但溫度不變，故A錯(cuò)誤；

B、物體溫度升高，其分子熱運(yùn)動(dòng)加劇，所以內(nèi)能增加，故B正確；

C、物體溫度升高，不一定吸收熱量，也可能是物體對(duì)它做了功，故C錯(cuò)誤；

D、物體溫度不變，并不能說明就沒有吸熱和放熱，如果物體同時(shí)吸熱或放熱且保持熱量平衡時(shí)，溫度是可以不變的，故D錯(cuò)誤．

故選B．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


小明在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

（1）分析表中數(shù)據(jù)，表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的，該錯(cuò)誤數(shù)據(jù)是 ▲ ；第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是 ▲ %；滑輪組的機(jī)械效率與 ▲ 無關(guān)；

（2）小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示，小紅多使用一個(gè)滑輪，目的是為了改變 ▲ ．兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物（不計(jì)繩重及摩擦），那么所測(cè)機(jī)械效率是否相同： ▲ ，理由是： ▲ ．


查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


把一個(gè)凸透鏡正對(duì)太陽光，在距凸透鏡10cm處得到一個(gè)最小最亮的光斑，若將一物體放在此透鏡前15cm處，經(jīng)此凸透鏡所成的像是（     ）

　A． 倒立、縮小的實(shí)像                  B． 倒立、放大的實(shí)像                    

C． 正立、放大的虛像                             D． 正立、縮小的虛像

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙三組同學(xué)分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實(shí)驗(yàn)。（實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套A、B裝置）

（1）甲、乙兩組同學(xué)用同樣多且初溫相同的溫水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加熱所用的酒精燈也相同，結(jié)果甲組同學(xué)從開始加熱到水沸騰用時(shí)較短，則甲組選擇的是 （選填“A” 或“B”）套裝置。

（2）乙、丙兩組同學(xué)選用相同的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)繪制了如圖C所示的a、b兩條曲線（a表示乙組的，b表示丙組的），由圖像可知，他們兩組測(cè)得的水的沸點(diǎn) （填“相同”或“不同”）。圖 （選填“D”或“E”）所示的情形可表示水正在沸騰。他們兩組從開始加熱到水沸騰所用的時(shí)間不同的原因可能是 （寫一個(gè)即可）。


（3）小明同學(xué)在家中觀察水壺中的水沸騰時(shí)，發(fā)現(xiàn)從壺嘴噴出一股“白氣”，但在最靠近壺嘴的地方反而看不見“白氣”，這是由于 ．


查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


關(guān)于體溫計(jì)和普通溫度計(jì)，下列說法中不正確的是（　�。�

　    A． 體溫計(jì)示數(shù)的準(zhǔn)確程度比普通溫度計(jì)高

　    B． 體溫計(jì)和普通溫度計(jì)在結(jié)構(gòu)和原理上都相同

　    C． 體溫計(jì)可以離開被測(cè)物體讀數(shù)，而普通溫度計(jì)不可以

　    D． 體溫計(jì)需用力甩動(dòng)使水銀回到下端泡中，而普通溫度計(jì)不用甩動(dòng)，其液柱會(huì)自動(dòng)下降

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


將長(zhǎng)短、粗細(xì)都相同的銅導(dǎo)線和鋁導(dǎo)線串聯(lián)，通過銅導(dǎo)線的電流為I1，通過鋁導(dǎo)線的電流為I2，則（　�。�

　    A．I1=I2                    B．I1＞I2                        C．I1＜I2                        D．   無法確定

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


在通常情況下，冰的熔點(diǎn)為　　℃，水的沸點(diǎn)是　　℃．在探究水的沸騰規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，小聰同學(xué)獲得了如圖所示的曲線，則此時(shí)水沸騰時(shí)的溫度為　　℃．沸騰前，水的溫度　　（填“升高”、“降低”或“不變”）；當(dāng)水沸騰后，它的溫度　（填“升高”、“降低”或“不變”），但仍需要　　（填“吸熱”或“放熱”）．沸騰時(shí)水中形成的大量氣泡不斷上升、變大，這是一種劇烈的　現(xiàn)象（填物態(tài)變化名稱）．若將液體上方的氣壓增大，則液體的沸點(diǎn)將　（填“升高”、“降低”或“不變”），我們可利用這個(gè)原理制作　　鍋．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


某同學(xué)用同一把刻度尺對(duì)同一物體的長(zhǎng)度進(jìn)行了4次測(cè)量，結(jié)果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.75cm，則該物體的長(zhǎng)度應(yīng)記為（　�。�

　    A．12.45cm               B．12.34cm                    C．12.35cm                    D．   12.36cm

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，小明與小紅用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話”．

（1）他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明　　．

（2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽到的聲音就大些．這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明　　．

（3）如果在用土電話時(shí)，另一個(gè)同學(xué)用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于　　．

（4）如果在用土電話時(shí)，線沒有拉直而處于松馳狀態(tài)，則聽的一方通過棉線　　（選（填“能”或“不能”）聽到對(duì)方的講話聲．理由是：　　．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案