學習了密度的知識后,同學們準備測量食用油的密度.他們選取的實驗器材有:食用油、量筒、天平(帶砝碼)、燒杯.
【設(shè)計實驗和進行試驗】
小新和小楊同學分別設(shè)計了一種實驗方案,請在方案中的空白處填空:
方案一:(1)用調(diào)節(jié)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1;
(2)向燒杯中倒入一些食用油,測出它們的總質(zhì)量m2,則這些食用油的質(zhì)量為__________;
(3)再將燒杯中的食用油倒入量筒中,測出食用油的體積V;
(4)計算出食用油的密度ρ.
方案二:
(1)將天平置于水平臺后,立即調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡;
(2)用天平測出裝有適量食用油的燒杯的總質(zhì)量m1;
(3)將燒杯中的一部分食用油倒入量筒中,記錄量筒中食用油的體積V;
(4)測出燒杯及剩下食用油的總質(zhì)量m2;
(5)計算出食用油的密度ρ=__________.
【評估與交流】
(1)請分別找出兩種方案中的不足之處:
方案一:__________;
方案二:__________.
(2)你準備選擇方案__________來做實驗,為順利完成該實驗,該方案中不足之處應(yīng)改為:__________.
解:
方案一:(2)這些食用油的質(zhì)量為m2﹣m1;
方案二:測液體的密度的正確做法是:先按要求調(diào)好天平,測出燒杯液體總質(zhì)量m1,將適量液體倒入量筒測出體積V,再測出剩余燒杯液體質(zhì)量m2,
(5)食用油的質(zhì)量為m1﹣m2,液體密度ρ==.
【評估與交流】
(1)方案一“不足之處”:第(3)步中,燒杯中的食用油倒入量筒時,會有一部分油倒不干凈,使測量出的食用油體積偏小,會加大實驗誤差.
方案二“不足之處”:第(1)步中的調(diào)節(jié)平衡螺母前,沒有將游碼調(diào)到零刻度線處.
(2)準備選擇方案二;為順利完成該實驗,該方案中不足之處應(yīng)改為:第(1)步中天平置于水平臺后,將游碼先調(diào)至零刻線位置,再調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡.
故答案為:
(2)m2﹣m1;
(5);
【評估與交流】
(1)方案一“不足之處”:第(3)步中,燒杯中的食用油倒入量筒時,會有一部分油倒不干凈,使測量出的食用油體積偏小,會加大實驗誤差.
方案二“不足之處”:第(1)步中的調(diào)節(jié)平衡螺母前,沒有將游碼調(diào)到零刻度線處.
(2)二;第(1)步中天平置于水平臺后,將游碼先調(diào)至零刻線位置,再調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡.
科目:初中物理 來源: 題型:
海波是晶體,石蠟是非晶體.小華同學通過查閱資料收集到海波和石蠟的熔化圖象如圖所示,海波的熔化圖象是__________(填寫序號).分析圖象A可獲得的信息有:
①__________;
②__________.
分析圖象B可獲得的信息有:__________(填一條即可).
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科目:初中物理 來源: 題型:
由Q=cm(t﹣t0)得c=,關(guān)于同一種物質(zhì)的比熱容,下列說法正確的是( )
A.若質(zhì)量增大一倍,則比熱容減小一半
B.若質(zhì)量增大一倍,則比熱容增大一倍
C.比熱容與物體質(zhì)量多少、溫度變化大小、吸熱或放熱的多少都無關(guān)
D.若吸收的熱量增大一倍,比熱容增大一倍
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科目:初中物理 來源: 題型:
甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系圖象如圖所示,由圖象可知( )
A.ρ甲:ρ乙=2:1 B.ρ甲:ρ 乙=l:2
C.若V甲=V乙,則m甲<m乙 D.若m甲=m乙,則V甲>V乙
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科目:初中物理 來源: 題型:
伊利牌盒裝牛奶的體積是2.5×10﹣4m3,若測得該盒牛奶的質(zhì)量是0.3kg,則該牛奶的密度為__________Kg/m3.喝掉一半后,牛奶的密度將__________ (選填“變大”“變小”或“不變”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
在如圖的電路中,當開關(guān)S1、S2、S3都斷開時,電路處于 狀態(tài),當S1、S2閉合,S3斷開時,能發(fā)光的燈泡有 ;若燈L1被短路后, 開關(guān)不能閉合。
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科目:初中物理 來源: 題型:
咸魚放在冰箱冷凍室里一晚,冷凍室內(nèi)有咸魚味.這表明( )
A.分子間存在引力
B.分子不停地運動
C.分子間存在斥力
D.溫度越低,分子運動越慢
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖,電流表A1、A2、A3的示數(shù)分別為30mA、50mA、70mA,則電流表( )
A.A4的讀數(shù)是50mA;
B.A4的讀數(shù)是70mA;
C.A5的讀數(shù)是80mA;
D.A5的讀數(shù)是30mA。
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