物體的內(nèi)能與
溫度
溫度
有關(guān)：物體的
溫度
溫度
越高，分子運(yùn)動(dòng)越快，內(nèi)能就
越大
越大
．改變物體的內(nèi)能兩種方法
做功
做功
和
熱傳遞
熱傳遞
．
分析：根據(jù)內(nèi)能的概念和影響內(nèi)能的因素、改變內(nèi)能的方式回答．
解答：解：物體內(nèi)能與溫度有關(guān)，同一物體溫度越高，內(nèi)能越大；改變內(nèi)能的兩種方式：做功和熱傳遞．
故答案為：溫度，溫度，越大，做功，熱傳遞．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了內(nèi)能的概念和影響內(nèi)能的因素：溫度、質(zhì)量、狀態(tài)、材料；改變內(nèi)能的方式：做功，熱傳遞．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

18、學(xué)習(xí)了物體內(nèi)能的知識(shí)以后，小強(qiáng)和小宇為了一件事吵起來(lái)，小強(qiáng)說(shuō)飛物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，因此相同質(zhì)量的O℃的水和O℃的冰的內(nèi)能是一樣的?“小字說(shuō)，“不對(duì)，O℃的水和O℃的冰雖然溫度是一樣的，但是它們的內(nèi)能肯定不一樣?“小強(qiáng)說(shuō)：“為什么呢？．小宇卻答不上來(lái)，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)幫助小強(qiáng)和小字解釋一下，說(shuō)出其中道理．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

同一物體的內(nèi)能與
溫度
溫度
有關(guān)；炎熱的夏天中午，在太陽(yáng)光的照射下，海濱浴場(chǎng)沙灘上沙子的溫度明顯高于海水的溫度，其原因是
水的比熱容大
水的比熱容大
．“奮進(jìn)”號(hào)航天飛機(jī)用氫作燃料，這是因?yàn)闅涞?!--BA-->
熱值
熱值
較大．

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科目：初中物理 來(lái)源：素質(zhì)教育新學(xué)案·物理·九年級(jí)·全一冊(cè) 題型：064

閱讀資料短文，回答文章后面的問(wèn)題．

熱的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)過(guò)程

　　人們已在實(shí)踐中熟悉了摩擦生熱．但摩擦為什么會(huì)生熱？熱是什么？人們很久也沒(méi)有弄清楚，在古代就對(duì)熱有兩種不同的看法，一種把熱看成是一種特殊物質(zhì)，一種認(rèn)為熱是物質(zhì)的某種運(yùn)動(dòng)形式．

　　17世紀(jì)以后，多數(shù)人根據(jù)摩擦生熱的現(xiàn)象，認(rèn)為熱是一種特殊的運(yùn)動(dòng)形式，不少物理學(xué)家都相信這一點(diǎn)，但是這種看法由于缺乏精確的實(shí)驗(yàn)根據(jù)，還不能形成科學(xué)的理論．

　　到了18世紀(jì)，對(duì)熱的研究走上了實(shí)驗(yàn)科學(xué)的道路．把熱看成是一種特殊物質(zhì)的熱質(zhì)說(shuō)，由于能夠解釋某些實(shí)驗(yàn)結(jié)果，因而在當(dāng)時(shí)獲得了承認(rèn)．熱質(zhì)說(shuō)將熱看成一種沒(méi)有質(zhì)量或不可稱量的流質(zhì)－－熱質(zhì)．它不生不滅，存在于一切物體之中，物體的冷熱程度，決定于其中所含熱質(zhì)的多少，熱質(zhì)說(shuō)對(duì)摩擦生熱的解釋是，摩擦并沒(méi)有改變熱質(zhì)的總量，但物質(zhì)在摩擦?xí)r比熱容降低了，因此摩擦可以使物體的溫度升高．

　　1798年，英國(guó)學(xué)者倫福德(1753－1814)在從事槍炮制造時(shí)，發(fā)現(xiàn)鉆孔鉆下的金屬屑具有極高的溫度，用水來(lái)冷卻時(shí)，甚至可以使水沸騰．他懷疑金屬屑具有極高溫度是不是由于比熱容降低造成的，倫福德在他的筆記中寫(xiě)道，由摩擦所生的熱，來(lái)源似乎是無(wú)窮無(wú)盡的，要用熱質(zhì)說(shuō)解釋摩擦生熱現(xiàn)象，鉆下的金屬屑的比熱容要改變很大才行，于是他設(shè)計(jì)并做了一系列實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)鉆下的金屬屑的比熱容在摩擦?xí)r并沒(méi)有降低．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，倫福德斷言熱質(zhì)說(shuō)不足為信，應(yīng)當(dāng)把熱看成是一種運(yùn)動(dòng)形式，熱質(zhì)說(shuō)的傳統(tǒng)地位開(kāi)始動(dòng)搖了．

　　1799年，英國(guó)的戴維做了更加嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)．他在0℃以下的露天里，在抽成真空的玻璃罩內(nèi)，使金屬輪子和盤(pán)在鐘表裝置的帶動(dòng)下相互摩擦，結(jié)果使金屬盤(pán)上的蠟熔化了．在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，熱不可能是由周圍物體傳遞給蠟的，而且倫福德的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)證明，金屬也不會(huì)由于比熱容的降低而放熱，那就只能是由于摩擦生熱使蠟粒子的運(yùn)動(dòng)加快了．戴維的實(shí)驗(yàn)有力地打擊了熱質(zhì)說(shuō)．

　　此后，科學(xué)家進(jìn)一步研究了熱和做功的關(guān)系，特別是英國(guó)科學(xué)家焦耳做了大量實(shí)驗(yàn)，定量的研究了熱和功的關(guān)系，證明做了多少機(jī)械功，就有多少機(jī)械能轉(zhuǎn)化成與熱相關(guān)的能量．焦耳的工作，表明熱不是一種特殊物質(zhì)，同時(shí)為能量守恒定律奠定了基礎(chǔ)．

　　能量守恒定律的建立，徹底否定了熱質(zhì)說(shuō)，同時(shí)為分子動(dòng)理論的發(fā)展開(kāi)辟了道路．經(jīng)過(guò)科學(xué)家的長(zhǎng)期研究，關(guān)于熱是一種運(yùn)動(dòng)形式的設(shè)想，終于成為公認(rèn)的真理．人們認(rèn)識(shí)到：宏觀的熱現(xiàn)象原來(lái)是物體內(nèi)部大量分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)，物體內(nèi)部的能量就是物體的內(nèi)能，熱量不是表示物質(zhì)所含“熱質(zhì)”的多少，而是表示在熱傳遞過(guò)程中傳遞的能量的多少．

(1)早先人們對(duì)熱的認(rèn)識(shí)存在幾種看法？

(2)英國(guó)學(xué)者倫福德對(duì)用熱質(zhì)說(shuō)解釋摩擦生熱現(xiàn)象時(shí)做出了怎樣的猜想？他是采用什么方法來(lái)驗(yàn)證自己的猜想的？

(3)支持熱是一種運(yùn)動(dòng)形式的重要理論基礎(chǔ)是什么？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：單選題

關(guān)于物體的內(nèi)能與溫度的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是


  1. A.
    物體的內(nèi)能跟溫度有關(guān)，物體的內(nèi)能越大，溫度越高
  2. B.
    物體的內(nèi)能跟溫度有關(guān)，物體的溫度升高，內(nèi)能增大
  3. C.
    物體的內(nèi)能只和溫度有關(guān)，所以溫度高的物體，內(nèi)能一定大
  4. D.
    物體的內(nèi)能只和溫度有關(guān)，所以內(nèi)能大的物體，溫度一定高

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