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【題目】如圖所示，水平桌面上放置有甲、乙兩個圓柱形容器，甲容器中盛有液體A，物塊M漂浮在液體A中，物塊M排開液體的質量為m1 ， 液體A對甲容器底部的壓強為P1；乙容器中盛有液體B，物塊N漂浮在液體B中，物塊N排開液體的質量為m2 ， 液體B對乙容器底部的壓強為p2 ， 已知甲容器底面積大于乙容器底面積，容器中液體A、B質量相等，物塊M、N質量相等．下列判斷中正確的是（ ）
A.P1＞p2
B.P1＜p2
C.m1＜m2
D.m1＞m2

【答案】B
【解析】解：（1）由液體A、B質量相等可得GA=GB ， 物塊M、N質量相等，因為是規(guī)則容器，所以液體容器底部的壓力F=G總 ， 則GA+GM=GB+GN ， 即FA=FB ， 已知甲容器底面積大于乙容器底面積，由p= 可得，p1＜p2；故B正確，A錯誤；（2）已知M、N都是漂浮，則F浮=G排=m排g=G，因為物塊M、N質量相等，故MA=MB ， 物塊M排開液體的質量m1等于物塊N排開液體的質量m2 ． 故CD錯誤． 故選：B．
（1）根據液體A、B質量相等可確定液體A、B的重力，因為是規(guī)則容器，所以F=G總 ， 再根據甲容器底面積大于乙容器底面積，分析p1和p2的關系；（2）根據物塊M、N質量相等，可確定其重力關系，根據阿基米德原理分析物塊M、N受到的浮力關系，然后結合物體的浮沉條件確定m1和m2的關系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】隨著人們生活水平的提高，不少居民小區(qū)都配備了健身房．小明每個周末回家都會到健身房鍛煉，如圖所示是小明最喜愛的用于鍛煉臂力的健身拉力器結構示意圖．如果小明每次向下拉動拉桿時，拉力為F=250N，在0.4s內使質量為m=20kg的配重塊勻速升高到h=40cm后放手讓其自由落下．不計拉桿和繩的重力，g取10N/kg．求：
（1）小明拉動拉力器的功率P；
（2）小明拉動拉力器過程中克服摩擦所做的功；
（3）在小明鍛煉過程中拉力器的機械效率η．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小紅想測量某個僅標有“0.25A”字樣的燈泡的額定功率．

（1）本實驗的實驗原理是 ， 本實驗中滑動變阻器主要作用是 ．
（2）圖乙中已經連接了部分電路，請用筆畫線代替導線，將電路連接完整．
（3）小紅按如圖甲所示電路圖連接電路過程中，當她剛接上最后一根導線時，小燈泡就發(fā)出明亮的光，則她在連接電路過程中存在的錯誤有：； ．
（4）小紅調整好電路后，閉合開關，發(fā)現電壓表和電流表均有讀數，但小燈泡不亮，檢查發(fā)現所有電學元件均完好．請你判斷燈泡不亮的原因是 ， 為使小燈泡正常發(fā)光，小紅接下來的操作應該是： ．
（5）小紅根據測量出的實驗數據畫出了如圖丙所示的I-U圖象，由此可知小燈泡的額定功率為W，還可知：小燈泡的實際功率隨實際電壓的增大而（選填“增大”、“減小”或“不變”）．
（6）根據圖象，小紅還發(fā)現小燈泡的電阻是變化的，造成這一變化的原因是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀下面材料，并回答材料下面的問題
光纖是光導纖維的簡寫，是一種利用光在玻璃或塑料制成的纖維中的全反射原理而達成的光傳導工具．前香港中文大學校長高錕和George A．Hockham首先提出光纖可以用于通訊傳輸的設想，高錕因此獲得2009年諾貝爾物理學獎．
光導纖維是由純度極高的石英玻璃（主要成分是二氧化硅）拉制而成的（如圖26甲所示），粗細大致與人的頭發(fā)相當，有的直徑只有幾微米．光纖通信的原理是利用光的全反射現象．當光從玻璃中射向空氣時，折射角會大于入射角，并且隨著入射角的增大，折射光線越來越暗，反射光線能量越來越強，當入射角大于某一角度時，折射光線消失，全部光線都反射回玻璃中，這就是光的全反射現象．表面上看，光好像在玻璃中彎曲前進（如圖26乙）．

一根光纖的潛在帶寬可達20THz．采用這樣的帶寬，只需一秒鐘左右，即可將人類古今中外全部文字資料傳送完畢．諾貝爾獎評委會這樣描述：“光流動在細小如線的玻璃絲中，它攜帶著各種信息數據向每一個方向傳遞，文本、音樂、圖片和視頻因此能在瞬間傳遍全球．”
（1）計算機通過光纖接入互聯網，光纖的作用是 ．
A．輸電 B．通信 C．導熱 D．照明
（2）光纖是利用光波在光導纖維中的全反射原理而達成的光傳導工具．光波 電磁波（選填“屬于”或“不屬于”），光在真空中的傳播速度為　 m/s．
（3）根據文中全反射的定義，請你判斷：當光從空氣射入水中，逐漸增大入射角時， 發(fā)生全反射（選填“會”或“不會”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將蘋果和梨子放入水中后，蘋果漂浮，梨子沉底．若蘋果的質量、體積及受到的浮力為m1、V1和F1 ， 梨子的質量、體積及受到的浮力為m2、V2和F2 ， 現有以下判斷（ ） ( 1 )若m1＞m2 ， 則F1一定小于F2
( 2 )若m1=m2 ， 則F1一定大于F2
( 3 )若V1=V2 ， 則F1一定小于F2
( 4 )若V1＞V2 ， 則F1一定大于F2 ．

A.（1）（3）
B.（1）（4）
C.（2）（3）
D.（2）（4）

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【題目】小華利用如圖23所示的電路，探究電壓一定時，電流通過導體所消耗的功率與導體電阻的關系．他使用的器材有：滿足實驗要求的可調電壓的學生電源、阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω的定值電阻若干、“15Ω　lA”的滑動變阻器、電流表、電壓表和開關各一只，導線若干． 以下是小華的幾個主要實驗操作步驟：
①按圖連接電路，電路中接入的定值電阻R的阻值為5Ω，閉合開關S，調節(jié)滑動變阻器滑片P，當電壓表的示數U為2V時，讀出電流表的示數I，將R、U、I值記錄在實驗數據記錄表中．
②用10Ω電阻替換5Ω電阻接入電路，閉合開關S后發(fā)現電壓表示數大于2V，調節(jié)滑動變阻器的滑片P，當電壓表示數U為2V時，讀出電流表的示數I，將R、U、I 值記錄在實驗數據記錄表中．
③仿照步驟②，用15Ω電阻替換10Ω電阻接入電路進行實驗，發(fā)現無論怎樣調節(jié)滑動變阻器的滑片P，電壓表的示數始終大于2V．

請根據以上敘述回答下列問題：
（1）在步驟②中，為使電壓表的示數由大于2V減小到2V，小華應向端調節(jié)滑片（選填“A”或“B”）．
（2）出現步驟 ③中所述現象的原因可能是（選填選項前的字母，至少有一個選項正確）
A.電源電壓低
B.電源電壓高
C.滑動變阻器最大阻值太大
D.滑動變阻器最大阻值太小
（3）針對步驟③中出現的問題，怎樣改進才能完成該實驗，請寫出你的辦法： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲為小紅同學設計的“探究電流與電阻關系”的實物電路圖。

（1）開關閉合前，滑動變阻器的滑片P應移至（選填“A”或“B”）端。
（2）當小紅同學閉合開關后，發(fā)現電流表無示數，電壓表有示數且大小接近電源電壓，則電路中出現的故障可能是定值電阻發(fā)生了（選填“短路”或“斷路”）。
（3）排除故障后，移動滑動變阻器滑片P，當電壓表示數為2V時，記下電流表示數。當將原來5Ω的電阻換成10Ω的電阻后，電壓表示數如圖乙所示。要使電壓表示數保持2V不變，應將滑動變阻器的滑片P向（選填“A”或“B”）端移動。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在水平桌面上沿直線勻速拉動木塊，下列屬于一對平衡力的是（　�。�

A.繩子對木塊的拉力和木塊對繩子的拉力
B.繩子對木塊的拉力和桌面對木塊的摩擦力
C.木塊對桌面的壓力和桌面對木塊的支持力
D.木塊受到的重力和木塊對桌面的壓力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】當將滑動變阻器的滑片P向右移動時．如圖中的哪一種連接方法可使變阻器連入電路部分的電阻增大（　�。�
A.
B.
C.
D.

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