【題目】在市政建設施工中，我們經(jīng)常看見工人用切割機切割堅硬的水泥路面，切割機在施工時要不斷的向鋸片上澆水，否則會很快損壞鋸片，這是由于鋸片在切割路面時鋸片溫度升高。向鋸片澆水，是通過 讓水吸收鋸片的熱量，使其內(nèi)能減少，溫度降低。

【答案】熱傳遞

【解析】

試題分析：通過閱讀物理情境內(nèi)容，抓住關鍵字句，從物理知識，物理原理入手，進行縝密思考后分析，然后完成填空．（1）鋸片克服路面的摩擦力做功，使鋸片的內(nèi)能增加，溫度升高；（2）對鋸片澆水，水和鋸片發(fā)生熱傳遞，根據(jù)熱傳遞的特點，鋸片內(nèi)能減少，溫度降低；故答案為：熱傳遞．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在勻速行駛的火車上，一位乘客發(fā)現(xiàn)自己正上方的車廂頂棚上有一小水滴正要下落，這滴水下落后，將要落在 ( )

A. 此乘客的座位前面 B. 此乘客的座位后面

C. 此乘客的頭上 D. 此乘客的左側(cè)肩膀上

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在用斜面和木塊做“測量物體運動的平均速度”實驗時，將帶刻度的木板一端墊高做成斜面，小明用頻閃照相機記錄了木塊沿斜面下滑的運動過程。頻閃照相機每隔0．5s拍一張照片，照片記錄的木塊在不同時刻的位置如圖甲所示：

（1）分析照片可知AF的長度為 cm，木塊從A運動到F的平均速度是 cm/s，木塊沿斜面下滑過程中相鄰兩段時間內(nèi)的路程差為 cm。

（2）為進一步測量木塊與木板之間的摩擦力，將木板改為水平放置。上面兩圖中 （填 “乙”或“丙”）圖方案更好。按最佳方案進行實驗，彈簧秤示數(shù)如圖丁所示，讀數(shù)為 N。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】測量液體密度的儀器叫做密度計。圖（a）和圖（b）是自制的簡易密度計，它是在木棒的一端纏繞一些銅絲做成的，將其放入盛有不同液體的兩個燒杯中。

（1）請判斷哪杯液體密度大，并說明理由。

（2）實驗室的密度計的上部是一個用來標刻度的空心圓柱形玻璃管，管下部為一玻璃泡，內(nèi)裝有鉛粒。某密度計圓柱形玻璃管長L=10cm，橫截面積S=2．5cm2，該密度計總質(zhì)量m=20g，將它放入水中靜止時，水面距玻璃管上端為4cm；將此密度計放入未知液體中靜止時，發(fā)現(xiàn)液面距玻璃管上端為2cm。求這種液體的密度以及密度計玻璃管上能標出的最大刻度值和最小刻度值。（已知水的密度為1．0×103 kg/m3，g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列各種情況中，物體運動狀態(tài)沒有改變的是（　�。�.

A. 小朋友正在蕩秋千

B. 雨滴從空中豎直勻速下落

C. 汽車勻速轉(zhuǎn)彎

D. 在草地上向前滾動的足球

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小浩同學用天平、量筒和水等器材測量小石塊密度的實驗中

（1）圖甲是小浩在調(diào)節(jié)天平時的情景，小麗指出了他在操作上的錯誤，你認為錯誤之處是 。

（2）小浩糾正了錯誤后調(diào)節(jié)好天平，將石塊放入左盤，天平平衡時，測出石塊的質(zhì)量如圖乙所示，小石塊質(zhì)量是 g。

（3）如圖丙所示，量筒測出小石塊的體積是 cm3，則小石塊的密度是 g/cm3。

（4）小麗同學做這個實驗時沒有用天平，也測出了該石塊的密度。她先按照小浩的方法測出石塊的體積，然后用體積為48 cm3、質(zhì)量為12g的小泡沫塊（不吸水）與小石塊用細線捆在一起，再次放入量筒中，石塊和泡沫塊漂浮在水面上，且有1/3的泡沫露出水面。石塊和泡沫塊放入量筒之前水面初始位置是28ml，則石塊和泡沫塊放入量筒后水面應該在 ml刻度處。小麗測出的石塊密度 （選填“大于、小于、等于”）小浩的測量值。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電路，電源電壓保持不變，燈上標有“6V 3W”字樣，當開關S1閉合、S2斷開、滑動變阻器滑片P移到a端時，電壓表的示數(shù)為2．4V，電流表示數(shù)為0．3A（燈泡燈絲電阻不隨溫度的變化而改變）。求：

（1）滑動變阻器的最大阻值。

（2）此時燈泡的實際功率。

（3）電源電壓。

（4）當開關S1和S2都閉合、滑動變阻器的滑片P移到b端時，電路消耗的總功率。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有一臺熱水器，內(nèi)部簡化電路如圖所示，R1和R2均為電熱絲．R1=100Ω，R2=10Ω．

（1）如何控制S1和S2，使熱水器處于高溫檔；

（2）求中溫檔正常工作時熱水器的功率；

（3）低溫檔正常工作10min內(nèi)電熱絲產(chǎn)生的熱量．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學的聲音，這是因為不同人聲音的 不同，同時還可以根據(jù)聲音的 來大致判斷周圍同學離他的遠近（以上兩空均選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）．

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