總結(jié)本學(xué)期所做的物理探究實(shí)驗(yàn)會(huì)發(fā)現(xiàn):

(1)當(dāng)要研究的物理量不易被直接測量時(shí),都要想辦法把它們的大小間接表示出來,這種研究物理問題的方法是__________.
如:圖甲的實(shí)驗(yàn)是通過觀察__________,間接的知道物體動(dòng)能的大。畧D乙的實(shí)驗(yàn)是通過觀察__________,間接比較兩個(gè)電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少.
(2)當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí),都要采用控制變量法.
如:圖甲的實(shí)驗(yàn)中,使用同一個(gè)球就是為了控制_________不變,探究動(dòng)能大小與__________的關(guān)系;圖乙中將兩個(gè)電阻串聯(lián)起來,就是為了控制___________不變,探究電流產(chǎn)生的熱量與__________的關(guān)系.
(3)有些實(shí)驗(yàn)裝置經(jīng)過適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)還可以進(jìn)行其它的探究實(shí)驗(yàn).
如:圖甲裝置中增加一個(gè)彈簧測力計(jì)等器材,我們還可以探究斜面的機(jī)械效率是否與物體的重力有關(guān);圖乙中如果再增加一個(gè)____________,我們就可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系了.
(1)轉(zhuǎn)換法;木塊被小球推行距離的長短;溫度計(jì)升高的示數(shù)(2)質(zhì)量;速度;電流;電阻(3)滑動(dòng)變阻器

試題分析:(1)物理學(xué)中對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量,通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)或用易測量的物理量間接測量,這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法.動(dòng)能的大小不能直接觀察,但木塊被推出的距離可以直接觀察,所以通過木塊被推出距離的遠(yuǎn)近可判斷小球動(dòng)能的多少;電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量多少不能直接判斷,但如果用電阻絲給液體加熱,可以通過液體溫度的變化來顯示產(chǎn)生熱量的多少,所以從溫度計(jì)示數(shù)變化的大小上能夠判斷電流產(chǎn)生熱量的多少.
(2)每一次只改變其中的某一個(gè)因素,而控制其余幾個(gè)因素不變,從而研究被改變的這個(gè)因素對事物的影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法.動(dòng)能多少與物體的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān),使用同一個(gè)球是為了控制質(zhì)量不變,探究的是速度對動(dòng)能的影響;串聯(lián)電路各處電流都相等,兩電阻串聯(lián),目的是電流相等,研究電熱與電阻大小的關(guān)系.
(3)研究電流產(chǎn)生熱量與電流大小關(guān)系時(shí),要保持電阻一定,改變電路中的電流,滑動(dòng)變阻器串聯(lián)在電路中可改變電路中的電流,所以要在電路中串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器.故答案為:(1)轉(zhuǎn)換法;木塊被小球推行距離的長短;溫度計(jì)升高的示數(shù)(2)質(zhì)量;速度;電流;電阻(3)滑動(dòng)變阻器.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

(g00l?溫州)檢測機(jī)構(gòu)為了檢測汽車的剎車性能.在同一場地做了如下實(shí)驗(yàn):
(z)某車以不同車速行駛時(shí),測得有關(guān)數(shù)據(jù)如圖甲所示.其中反應(yīng)距離是指司機(jī)發(fā)現(xiàn)情況,決定剎車到腳踩在剎車踏板上時(shí),車通過的距離;剎車距離是指腳踩在剎車踏板上,使車減速,到車停時(shí)車通過的距離.如果司機(jī)以u0千米/時(shí)的速度駕駛,從發(fā)現(xiàn)情況,決定剎車到車停止時(shí),車通過的距離為______米.

(g)汽車的剎車方式有兩種:
方式一:剎車時(shí),車輪不能滾動(dòng),只能滑行,直至車停.
方式二:剎車時(shí),車輪仍保持滾動(dòng),但滾動(dòng)減慢,直至車停.
圖乙反映的是以方式一和方式二剎車所產(chǎn)生的剎車距離的比較.從圖中可知,在車速相同時(shí),采用______(剎車方式一/剎車方式二)剎車方式剎車后,剎車距離較短.
(了)檢測中,相同的A、六兩車均以vz速度行駛,A車采取方式一剎車,六車采取方式二剎車,剎車時(shí)車與障礙物的距離相等(距離小于Sz,如圖),則撞擊時(shí)______(A/六)車對障礙物的破壞程度更大,理由是______(請結(jié)合圖乙中曲線說明).

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

人造衛(wèi)星沿橢圓軌道繞地球運(yùn)行,如圖所示為衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的過程。針對該過程,以下說法正確的是(  )
A.動(dòng)能逐漸增大,機(jī)械能增大
B.勢能逐漸減小,機(jī)械能減小
C.動(dòng)能逐漸增大,勢能逐漸減小,機(jī)械能不變
D.動(dòng)能逐漸增大,勢能逐漸減小,機(jī)械能減小

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,使用同一小球進(jìn)行如圖所示的兩次實(shí)驗(yàn),則下列說法中正確的是
A.小球從斜面上滾下來的過程中動(dòng)能一直減小
B.兩次實(shí)驗(yàn)研究物體的動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系
C.兩次實(shí)驗(yàn)研究物體的動(dòng)能大小與高度的關(guān)系
D.兩次實(shí)驗(yàn)研究物體的動(dòng)能大小與速度的關(guān)系

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

小華猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān),于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn),探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)。

(1)讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示。
(2)讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一斜面分別從B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示。
上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中:
①乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí),具有相同的____________。
②選用圖甲探究得出的結(jié)論是:__________________________________________________。
③物理研究方法有許多,如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法;本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法,一是__________法;二是轉(zhuǎn)換法,就是用紙盒__________來表示小球動(dòng)能的大小。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

光不僅能使周圍變得明亮、變得溫暖,還能使膠卷感光,說明光具有__________.在所提供的四個(gè)事例①停在車站的公交車②流動(dòng)的河水③掛在天花板上的電燈④飛翔的小鳥中:物體具有動(dòng)能的是__________(選填序號(hào)).

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

今年臺(tái)風(fēng) “蝴蝶”來襲,陣陣大風(fēng)吹彎了小樹的腰,大風(fēng)主要具有   能,被吹彎了腰的小樹具有  能。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)如圖所示是探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),請補(bǔ)全下面實(shí)驗(yàn)過程:

(1)在探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量關(guān)系時(shí),應(yīng)使小球的質(zhì)量   (選填“相同”或“不同”),到達(dá)斜面底端時(shí)的   相同;
(2)如圖甲、乙所示,質(zhì)量為m的小球與質(zhì)量為2m的大球,從同一斜面的同一高度由靜止釋放,觀察到大球?qū)⒛緣K推出的距離較遠(yuǎn),由此可得到的結(jié)論是:當(dāng)速度相同時(shí),質(zhì)量越大,   .甲圖中木塊被推動(dòng)時(shí)所受摩擦力大小   (選填“大于”、“小于”或“等于”)乙圖中木塊被推動(dòng)時(shí)所受摩擦力大。
(3)在探究動(dòng)能大小與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系時(shí),應(yīng)將   圖與   圖比較,其中   圖中木塊被推動(dòng)的距離較遠(yuǎn)。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

小華為了探究物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)甲:質(zhì)量相同的兩個(gè)小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示。
實(shí)驗(yàn)乙:質(zhì)量不同的兩個(gè)小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示。
(1)要探究物體動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系應(yīng)選用      圖。(填“甲”、“乙”)
(2)甲組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_______________________________ 。乙組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_______________________________。
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,利用木塊被碰撞后移動(dòng)的      來比較物體的動(dòng)能大小。下列實(shí)例中與此實(shí)驗(yàn)方法相同的有      。(填編號(hào))
①認(rèn)識(shí)電流大小時(shí),用水流進(jìn)行類比
②研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱時(shí),通過比較電磁鐵吸引大頭針多少來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱
③研究電流大小與電阻的關(guān)系時(shí),保持電壓不變。

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