【題目】為了探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān),小紅同學(xué)提出了一些猜想,并對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證。
(1)下列A、B、C是小紅同學(xué)提出的三個(gè)猜想,題中已經(jīng)寫(xiě)出一個(gè),請(qǐng)你幫小紅寫(xiě)出另外兩個(gè):
猜想A:液體的壓強(qiáng)可能與液體的_______有關(guān);
猜想B:液體的壓強(qiáng)可能與液體的_______有關(guān);
猜想C:液體的壓強(qiáng)可能與液體的_______有關(guān);
(2)如果影響液體的壓強(qiáng)的因素有多個(gè),要研究液體的壓強(qiáng)與某個(gè)因素的關(guān)系,需要先控制其他幾個(gè)因素不變,這在科學(xué)探究中被稱作___________。
(3)下面是小紅同學(xué)設(shè)計(jì)的用U型管壓強(qiáng)計(jì)研究影響液體壓強(qiáng)因素的實(shí)驗(yàn):
請(qǐng)你在認(rèn)真觀察每個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,回答下列問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)1是想驗(yàn)證______________相同時(shí),液體的壓強(qiáng)與___________的關(guān)系;
實(shí)驗(yàn)2是想驗(yàn)證______________相同時(shí),液體的壓強(qiáng)與___________的關(guān)系;
實(shí)驗(yàn)3是想驗(yàn)證______________相同時(shí),液體向_____________的壓強(qiáng)都____________ 。
【答案】 密度 深度 控制變量法 密度 深度 深度 密度 密度 深度 不同方向 相同
【解析】液體壓強(qiáng)可能跟液體的深度、密度、方向、面積有關(guān);據(jù)圖可知:
猜想A:液體的壓強(qiáng)可能與液體的深度有關(guān);
猜想B:液體的壓強(qiáng)可能與液體的密度有關(guān);
猜想C:液體的壓強(qiáng)可能與液體的方向有關(guān);
(2)影響液體的壓強(qiáng)的因素有多個(gè),要研究液體的壓強(qiáng)與某個(gè)因素的關(guān)系,需要先控制其他幾個(gè)因素不變,這種方法是控制變量法;
(3)實(shí)驗(yàn)1:液體的密度相同,橡皮膜的方向相同,橡皮膜的面積相同,液體的深度不同,U型左右管的液面差不同,壓強(qiáng)不同,說(shuō)明液體的壓強(qiáng)跟液體的深度有關(guān);
實(shí)驗(yàn)2:液體的深度相同,橡皮膜的方向相同,橡皮膜的面積相同,液體的密度不同,U型左右管的液面差不同,壓強(qiáng)不同.說(shuō)明液體的壓強(qiáng)跟液體的密度有關(guān);
實(shí)驗(yàn)3:液體的密度相同,液體的深度相同,橡皮膜的面積相同,橡皮膜的方向不同,U型左右管的液面差相同,壓強(qiáng)相同.說(shuō)明液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于速度下列說(shuō)法中,正確的是【 】
A. 速度是表示物體通過(guò)路程長(zhǎng)短的物理量 B. 速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量
C. 速度是表示物體運(yùn)動(dòng)時(shí)間的物理量 D. 物體通過(guò)的路程越長(zhǎng),速度就越大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】目前光污染越來(lái)越嚴(yán)重,城市高大建筑物的玻璃幕墻,磨光大理石和各種涂料,都能造成光污染,這不僅影響人們正常的休息, 還會(huì)影響街道上行駛的車(chē)輛及行人的安全。形成上述光污染的主要原因是什么?你對(duì)此能提出哪些可行的防止措施(寫(xiě)出一條即可)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為小明在科學(xué)實(shí)踐課上制作的“折紙青蛙”,用手按住青蛙的后部,此時(shí)青蛙相對(duì)于桌面靜止,松手后,青蛙就可以向前跳動(dòng),則下列說(shuō)法正確的是( )
A.青蛙向前跳動(dòng)時(shí),青蛙所受合力為零
B.青蛙能向前跳動(dòng)是因?yàn)樽烂鎸?duì)青蛙的力大于青蛙對(duì)桌面的力
C.青蛙離開(kāi)桌面向前跳動(dòng)的過(guò)程中只受重力和空氣阻力
D.用手按住青蛙的后部時(shí),青蛙受到的重力與桌面對(duì)青蛙的支持力是一對(duì)平衡力
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,用手將一個(gè)小球由靜止豎直向上拋出,小球與手分離后豎直上升的過(guò)程中,依次通過(guò)A、B、C三個(gè)位置,已知小球通過(guò)AB段與BC段所用的時(shí)間相同,hAB>hBC , C點(diǎn)為小球到達(dá)的最高點(diǎn),不計(jì)空氣阻力,則下列說(shuō)法正確的是( )
A.小球C點(diǎn)時(shí)處于二力平衡狀態(tài)
B.小球在AB段的平均速度大于在BC段的平均速度
C.小球在上升過(guò)程中動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能
D.小球從A運(yùn)動(dòng)到C的過(guò)程中,手對(duì)小球的力對(duì)小球做功
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】共享單車(chē)的出現(xiàn),方便了大家綠色出行,如圖所示為某種共享單車(chē),關(guān)于其中的物理知識(shí),下列說(shuō)法正確的是( )
A.這種共享單車(chē)的質(zhì)量比普通自行車(chē)大,所以速度大小相同時(shí),其具有的動(dòng)能更大
B.智能鎖通過(guò)無(wú)線通信與云端保持聯(lián)系,說(shuō)明電磁波可以傳遞信息
C.車(chē)筐底部裝有太陽(yáng)能電池板,太陽(yáng)能電池在工作時(shí)主要將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
D.有的共享單車(chē)后輪軸處裝有發(fā)電機(jī),發(fā)電機(jī)在工作過(guò)程中將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中,下列說(shuō)法正確的是( )
A.甲圖中通過(guò)觀察紙屑跳動(dòng)的幅度可以探究﹣音調(diào)與頻率的關(guān)系
B.乙圖中通過(guò)觀察乒乓球是否被彈起可以探究﹣聲音產(chǎn)生的條件
C.丙圖中通過(guò)逐漸抽取玻璃罩中的空氣可以探究﹣聲音的傳播是否需要介質(zhì)
D.丁圖中通過(guò)用相同大小的力撥動(dòng)伸出長(zhǎng)度不同的鋸條可以探究﹣?lái)懚扰c振幅的關(guān)系
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在我市物理實(shí)驗(yàn)操作考試中,小紅抽到的試題是“測(cè)量石塊的質(zhì)量”。她將天平放在水平桌面上,移動(dòng)游碼至標(biāo)尺左端的 處,若此時(shí)指針偏向中央刻度線的左側(cè),她應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)節(jié),直到天平平衡。測(cè)量時(shí),小紅將石塊放在天平左盤(pán),右盤(pán)加減砝碼,并移動(dòng)游碼的位置,天平平衡時(shí)砝碼使用情況和游碼位置如圖所示,則石塊的質(zhì)量為 g。
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