(1 )在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母.使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了便于直接從杠桿上瀆出_______ ;如果發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向________ 調(diào)節(jié),或?qū)⒆蠖说钠胶饽赶騙_________ 調(diào)節(jié).
(2 )如圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N ,杠桿上每一格長(zhǎng)5cm ,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中:
請(qǐng)你幫助小明處理數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的是第________次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)。你認(rèn)為這次實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎么改進(jìn)?________________________________________________
(3)實(shí)驗(yàn)中多次實(shí)驗(yàn)的目的是________________________________________
(1)力臂,左,左,
(2)3 ,彈簧秤沿豎直方向向下拉,
(3)從特殊現(xiàn)象中找出普遍規(guī)律.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

回顧實(shí)驗(yàn)和探究:
(1)在探究“杠桿平衡條件”時(shí):
研究課題 杠桿平衡條件
器材 鐵架臺(tái)、杠桿、細(xì)線、
鉤碼
鉤碼


步驟與方法
1.實(shí)驗(yàn)時(shí),先調(diào)節(jié)橫梁兩端的
平衡螺母
平衡螺母
,使杠桿平衡;
2.在杠桿兩端加掛
不同數(shù)量的鉤碼
不同數(shù)量的鉤碼
,并調(diào)節(jié)位置,使杠桿平衡;
3.記錄測(cè)得的數(shù)據(jù);
4.分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格
結(jié)論 杠桿平衡時(shí),
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
(2)在探究“阿基米德原理”的實(shí)驗(yàn)時(shí),準(zhǔn)備了如下器材:小鐵塊、細(xì)線、盛滿(mǎn)水的溢水杯、小桶和
彈簧測(cè)力計(jì)
彈簧測(cè)力計(jì)
.實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①測(cè)出被排開(kāi)的水所受的重力G;
②把小鐵塊浸入盛滿(mǎn)水的溢水杯中,并用小桶收集小鐵塊所排開(kāi)的水;同時(shí)讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F,算出物體所受浮力F=
G-F
G-F
;
③用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小鐵塊所受的重力G;
④分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論:F
等于
等于
G
上述步驟的正確排序?yàn)椋?!--BA-->
③②①④
③②①④
.請(qǐng)將步驟中空格填好.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?青島模擬)回顧實(shí)驗(yàn)和探究:
(1)在探究“杠桿平衡條件”時(shí):
研究課題 杠桿平衡條件
器材 鐵架臺(tái)、杠桿、細(xì)線、
鉤碼
鉤碼


步驟與方法
1實(shí)驗(yàn)時(shí),先調(diào)節(jié)橫梁兩端的
平衡螺母
平衡螺母
,使杠桿平衡;
2在杠桿兩端加掛
鉤碼
鉤碼
,并調(diào)節(jié)位置,使杠桿平衡;
3記錄測(cè)得的數(shù)據(jù);
4分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論.
結(jié)論 杠桿平衡時(shí),
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
(2)以下是在探究“物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的部分,請(qǐng)你填寫(xiě)完整.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物體 m/g V/cm3 m/V/(g?cm3
1 鋁塊1 54 20 2.7
2 鋁塊2 108 40 2.7
3 松木1 108 216 0.5
4 松木2 10 20 0.5
得出結(jié)論
(3)以下是小雨在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)你填寫(xiě)完整.
步驟 讓小車(chē)每次都從斜面
同一
同一
位置由靜止自由滑下,先后滑到毛巾、棉布、木板表面.
其中使小車(chē)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)最難改變的是
木板
木板
表面.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(1)在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母.使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是為了
便于測(cè)量力臂大小,同時(shí)消除杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響
便于測(cè)量力臂大小,同時(shí)消除杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響
;如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向
調(diào)節(jié),或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?!--BA-->
調(diào)節(jié).
(2)小明按照如圖所示的情景.使杠桿調(diào)節(jié)平衡,小強(qiáng)把左邊的砝碼去掉一個(gè),讓小明想辦法使杠桿重新平衡,下列小明的方法中可行的是
A.右邊也拿掉一個(gè)砝碼
B.右邊的砝碼向左移動(dòng)一個(gè)格
C.左邊的砝碼向左移動(dòng)三個(gè)格
D.右邊的砝碼向右移動(dòng)一個(gè)格
E.右邊也拿掉一個(gè)砝碼,左邊的砝碼向左移動(dòng)一個(gè)格.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示是探究桿杠平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在
水平
水平
位置平衡,這樣做是為了便于測(cè)量
力臂
力臂
;如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向
左端調(diào)節(jié)
左端調(diào)節(jié)
,或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?!--BA-->
左端
左端
調(diào)節(jié).
(2)他得到的兩組數(shù)據(jù)如表所示:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)
動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
1 2 0.2 1 0.1
2 1 0.08 2 0.04
這兩組數(shù)據(jù)中,第
1
1
次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)肯定有錯(cuò)誤.經(jīng)檢查,發(fā)現(xiàn)是測(cè)量動(dòng)力臂時(shí)讀數(shù)錯(cuò)了;測(cè)量值是
偏大
偏大
 (選填“偏大”或“偏小”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(1)在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在
水平
水平
位置平衡,這樣做是為了便于測(cè)量
力臂大小
力臂大小
;如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向
調(diào)節(jié).


右上圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長(zhǎng)5cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1 15
2 1 20 10
3 1 20 2 10
(2)請(qǐng)將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2

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