（2012?蘇州）下列現(xiàn)象中，由動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能的是（　　）
分析：本題考查了動(dòng)能與重力勢(shì)能的轉(zhuǎn)化，動(dòng)能與質(zhì)量和速度有關(guān)，重力勢(shì)能與高度和質(zhì)量有關(guān)．
解答：解：A、動(dòng)車勻速上坡，所處高度增大，速度不變，重力勢(shì)能增大，動(dòng)能不變，不符合題意；
B、小孩滑下，所處高度減小，速度變大，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，不符合題意．
C、滾擺上升時(shí)，速度越來(lái)越小，所處高度增大，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能，符合題意；
D、火箭加速上升，速度增大，所處高度增大，其動(dòng)能和重力勢(shì)能都增大，不符合題意；
故選C．
點(diǎn)評(píng)：分析能量轉(zhuǎn)化時(shí)，就看什么能量減少了，什么能量增加，總是減少的能量轉(zhuǎn)化為增加的能量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?蘇州）下列常見的物體通常情況下都屬于絕緣體的一組是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?蘇州）如圖所示是某實(shí)驗(yàn)小組合作探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置（足夠長(zhǎng)）．實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié)燭 焰、凸透鏡、光屏三者的中心在同一直線上，并且大致在
同一高度
同一高度
，當(dāng)燭焰離凸透鏡20cm時(shí)，在另一側(cè)光屏上得到一個(gè)淸晰、倒立、縮小的燭焰的像，隨著蠟燭的燃燒，可觀察到光屏上的像向
上
上
（上/下）移動(dòng)；移動(dòng)蠟燭，使?fàn)T焰離凸透鏡10cm再移動(dòng)光屏，
能
能
（能/不能）在光屏上得到一個(gè)淸晰的燭焰的像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?蘇州）星期天天氣很熱，小明和小華在開著空調(diào)的書房?jī)?nèi)認(rèn)真地復(fù)習(xí)功課．傍晚時(shí)分，小明 打開燈泡上標(biāo)有“PZ220-40”字樣的臺(tái)燈時(shí)，發(fā)現(xiàn)臺(tái)燈發(fā)光較昨天暗了．
小明猜想：主要是燈絲的升華造成的，依據(jù)是：由于燈絲升華，燈絲的橫截面積變小，電阻變
大，而臺(tái)燈兩端電壓不變，由公式P=
U2
R
可知功率變小，因此燈變暗了；
小華猜想：主要是電路的負(fù)荷增大造成的，依據(jù)是：由于許多家庭開了空調(diào)，電路的負(fù)荷增大了，總電流變大，輸電線上有電阻，導(dǎo)致臺(tái)燈兩端的電壓降低，而燈絲電阻不變，由公式
P=
U2
R
可知功率變小，因此燈變暗了．
（1）小明為了驗(yàn)證自己的猜想，他在爸爸的指導(dǎo)下用新的相同規(guī)格的燈泡替代原來(lái)的燈泡，觀察到新的燈泡亮度與原來(lái)的那只燈泡亮度基本一樣，說(shuō)明小明的猜想是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
（正確/錯(cuò)誤）的；
（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案，驗(yàn)證小華的猜想是否正確．
簡(jiǎn)要做法：
關(guān)閉家庭空調(diào)等大功率用電器
關(guān)閉家庭空調(diào)等大功率用電器
；如何判斷：
觀察臺(tái)燈亮度是否變化，若臺(tái)燈亮度變亮，則小華的猜想是正確的；若臺(tái)燈亮度不變，則小華的猜想是錯(cuò)誤的
觀察臺(tái)燈亮度是否變化，若臺(tái)燈亮度變亮，則小華的猜想是正確的；若臺(tái)燈亮度不變，則小華的猜想是錯(cuò)誤的
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?蘇州）下表為一臺(tái)電熱水器的銘牌（有一項(xiàng)內(nèi)容模糊不清），電熱水器內(nèi)部簡(jiǎn)化電路如圖所示，R1和R2均為電熱絲．
×××牌電熱水器
額定電壓 220V
額定
電流		 高溫檔  
中溫檔 5A
低溫檔 2A
電源頻率 50Hz
求：
（1）低溫?fù)跽９ぷ鲿r(shí)的額定功率；
（2）中溫?fù)跽９ぷ?0分鐘產(chǎn)生的熱量；
（3）高溫?fù)跽９ぷ鲿r(shí)的額定電流．

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