在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中,實驗室準備的器材有:電源、開關(guān)、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干。小楊同學(xué)利用上述器材。制成簡易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計了如圖所示的電路。

(1)實驗中用鐵釘插在線圈中的目的是_______。

(2)當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時,電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)_______(填“增加”或“減少”),說明電流越_______,電磁鐵磁性越強。

(3)根據(jù)圖示的情境可知,_______(填“甲”或“乙”)的磁性強,說明電流一定時,_______,電磁鐵磁性越強。

(4)電磁鐵在生活中用途廣泛,如圖所示,是上海磁懸浮列車的懸浮原理。請在下面放大的圖中畫出軌道下方的車廂通電線圈的繞線。(2分)和磁感線(1分)。

 

【答案】

(1)增強磁性(2)增加,大(3)甲,線圈匝數(shù)越多(4)如下圖,線圈繞法2分,磁感線1分

【解析】(1)實驗中用鐵釘插在線圈中的目的是增強磁性;(2)當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時,電阻變小,電流變大,電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)增加;(3)根據(jù)圖示的情境可知,乙吸引的大頭針多,所以乙的的磁性強,說明電流一定時,線圈匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強。(4)根據(jù)電磁鐵的N、S極,根據(jù)安培定則確定線圈的繞法。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”的實驗時,實驗室準備的
器材有:電源、開關(guān)、導(dǎo)線、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、若干大頭針.利用上述器材,制成兩個簡易的電磁鐵甲和乙,并設(shè)計了如圖所
示的電路.請你回答下列問題:
(1)小明在做實驗時,通過觀察
電磁鐵吸引大頭針的多少
電磁鐵吸引大頭針的多少
,可知電磁鐵磁性的強弱;如圖所示,小明將滑片向a端移動時,電磁鐵甲的磁性將
增強
增強
;(選填“增強”或“減弱”)
(2)根據(jù)圖所示的情境可得到的結(jié)論是:通過電磁鐵的
電流
電流
一定時,線圈的
匝數(shù)越多
匝數(shù)越多
,磁性越強;
(3)電磁鐵在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,在水位自動報警器、電磁起重機、電燈、磁懸浮列車四個裝置中,一般沒有用到電磁鐵的是
電燈
電燈
;
(4)在下面給出的四個研究實例中,研究方法與該實驗方法相同的是
B
B

A.研究磁場時,用磁感線來描繪磁場
B.用宏觀“擴散”現(xiàn)象研究微觀分子運動情況
C.研究串聯(lián)電路電阻時,引入“總電阻”概念
D.學(xué)習(xí)電壓時,我們可以通過對比水壓來認識它.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?道里區(qū)一模)在探究“影響電磁鐵磁強弱的因素”實驗中,小明用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B,設(shè)計了如圖所示的電路.
(1)圖A、B串聯(lián)的目的是
控制兩個線圈中的電流相等
控制兩個線圈中的電流相等

(2)閉合開關(guān)后,分析圖中的現(xiàn)象,得出的結(jié)論是
在電流一定時,電磁鐵線圈的匝數(shù)越多,其磁性就越強
在電流一定時,電磁鐵線圈的匝數(shù)越多,其磁性就越強

(3)B鐵釘?shù)尼敿馐?!--BA-->
S
S
極.若要想用此實驗探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關(guān)系請說出你的做法
改變滑動變阻器滑片的位置,觀察兩電磁鐵所能吸引大頭針的多少即可
改變滑動變阻器滑片的位置,觀察兩電磁鐵所能吸引大頭針的多少即可

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中,實驗室準備的器材有:電源、開關(guān)、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干.小楊同學(xué)利用上述器材.制成簡易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計了如圖1所示的電路.

(1)實驗中用鐵釘插在線圈中的目的是
增強磁性
增強磁性

(2)當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時,電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)
增加
增加
(填“增加”或“減少”),說明電流越
,電磁鐵磁性越強.
(3)根據(jù)圖示的情境可知,
(填“甲”或“乙”)的磁性強,說明電流一定時,
線圈匝數(shù)越多
線圈匝數(shù)越多
,電磁鐵磁性越強.
(4)電磁鐵在生活中用途廣泛,如圖2所示,是上海磁懸浮列車的懸浮原理.請在下面放大的圖中畫出軌道下方的車廂通電線圈的繞線和磁感線.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在探究“影響電磁鐵磁強弱的因素”實驗中,小明用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B,設(shè)計了如圖所示的電路.
(1)圖A、B串聯(lián)的目的是________.
(2)閉合開關(guān)后,分析圖中的現(xiàn)象,得出的結(jié)論是________.
(3)B鐵釘?shù)尼敿馐莀_______極.若要想用此實驗探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關(guān)系請說出你的做法________.

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科目:初中物理 來源:2011年黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)中考物理一模試卷(解析版) 題型:解答題

在探究“影響電磁鐵磁強弱的因素”實驗中,小明用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B,設(shè)計了如圖所示的電路.
(1)圖A、B串聯(lián)的目的是______.
(2)閉合開關(guān)后,分析圖中的現(xiàn)象,得出的結(jié)論是______.
(3)B鐵釘?shù)尼敿馐莀_____極.若要想用此實驗探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關(guān)系請說出你的做法______.

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